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现代学徒制人才培养模式多样化探索 　　摘 要： 通过走访座谈，从班级的招生组建、工学结合人才培养模式的教学改革、教师队伍的建设和教学管理运行机制四个方面进行调研。调研结果表明：良好的校企合作背景是教改试点得以推进的基础； 课程体系、课程内容以及教学运行和管理机制的改革是现代学徒制模式落实的关键；小班化、导师制是教学质量提高的重要保障。继续推进改革迫切需要解决两个问题，一是国家政策要保障落实联合招生；二是现有的校企联合培养缺乏稳固长远开展的基础。 　　关键词： 现代学徒制；校企合作； 教学运行管理 　　中图分类号： G711 文献标识码： A 文章编号： 2095-8153（2017）04-0001-05 　　2014年5月《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出：职业教育要“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，推进校企一体化育人”[1]。自此，湖北工业职业技术学院建筑工程系、机电工程系、环境工程系、汽车工程系和经济贸易系在各系部进行了 “现代学徒制”人才培养模式改革试点探索。2014年8月《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（以下简称《意见》）从招生时学生的员工角色定位、工学结合人才培养模式改革、教师队伍建设和教学管理运行机制四个方面阐述了现代学徒制的内涵[2]。笔者从现代学徒制班的组建、工学结合人才培养模式的改革、教师队伍的建设和教学管理运行机制四个方