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现代网络教育存在问题及建议 　　[摘要]21世纪中国网络技术的发展日新月异，网络教育作为一种新型教育模式也在不断发展中。如何利用好网络发展好高质高效的教育模式是我们应该去思考的。本文就目前我国网络教育中存在的一些问题进行了简单阐述和建议，期望能够为网络教育的改革提供帮助。 　　[关键词]网络教育；学校教学模式；互联网技术 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）04-0124-02 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.04.061 [本刊网址]http：∥ 　　网络教育与传统的教育区别在于：传统教育主要是在固定集中的时间内学校的课堂上，老师面对面的为学生进行知识传授，老师占据主导地位；网络教育则是依托于多媒体教学，学生可以通过电脑网页，移动手机客户端在任何时间，进行网络音频听书，观看视频教学等模式自由学习，这种学习过程学生占据主导地位，他们可以随时随地随意地选择自己想学习的课程，可控的自由的学习。看起来网络教育的优点众多而且网络上名师讲解资源丰富，可是任何事都有两面性，今天我们就来简单地谈谈目前我国网络教育中存在的一些问题及怎么解决优化他们，以满足人们轻松高效学习的目的。 　　一、学校里的网络信息教育的问题及建议 　　在现在很多中小学以及高中课堂里也可以看见一些多媒体设备的使用，教室里也有网络，老师也都是使用PPT教学。但是这些多媒体设备都只是辅助性的，用得不多，而且这些设备基本都不联网，学生也多数被禁止使用网络，携带手机等。和网络教育的结合基本谈不上。据报道，有学校上课时学生每人一部iPad，老师使用计算机通过iPad与学生进行互动交流，但是实际上还是传统教育只不过换了一种更加繁琐的形式，更像是一种作秀炒作课，并没有实际的效果。虽然我们的学校里拥有好的学习设备，但是我国的中小学生在学校的学习时间太长的，学习负担太重，他们根本没有办法进行个性化的网络教育，我认为学校应该减少学生负担，比如空出下午的最后两节课，让学生利用网络进行查找学习完成老师布置的任务，不把作业带回家，老师引导学生发现自己的兴趣，培养他们自主学习的能力，把课后的时间留给学生引导他们利用网络教育进行多样化的学习。对于一些基础性知识的讲解，老师还是需要采用传统教育的模式进行教授的，但是学校可以将一些优秀的教学课程进行录制放到网上，方便学生自由的随时随地的再学习。并且在学校网站提供一些师生互动平台，让我们的基础性学习更加方便和谐。这些都需要我们进行教学投资，教学改革，不仅是硬件设施的投资改造，更需要加强我们中小学老师们的网络专业技术培训，让老师掌握了先进方便的教学理念教学方法，才可以更好地去教育学生。师生共同进步，不断学习才能更好地促进现代网络教育的发展，提高教学效率、教学质量。 　　二、网络教育资源的几点问题及建议 　　目前网络上好多教学视频都是机械的把学校课堂教育进行录制然后进行编排上网，供人学习。这样就会存在一些问题，目前网络教育的主要受众是一些大学生和工作的成年人，他们平时都有自己的学习课程和工作，特别是工作的人，他们多数还要加班或者有家庭需要照顾，网络课程一节课往往就是一到两个小时，看的人都要睡着了，而且一个视频往往会被打断成好多节才能看完，这其中能坚持看下来的都是少数。网络视频教程都是系统专业的，内容较多，很多用不到而且晦涩难懂，与学习者的期望要求差别较大。所以我建议一些大型的网络教育机构能够对他们提供的网络教育资源进行提炼修整，让这些课程更加实用，满足大多数人要求高效的需求，并且对课程进行分割改造，把大目标变成小目标，把大课程分解为一些小课程，比如做成5到10分钟左右的小课程方便忙碌的人高效的学习，让他们能够零存整取地学到知识，建立起一种“微课程+微测验+微学分”为主体的网络教育模式。虽然现在的网络很发达，但是网络资源过于多而杂，我们需要建立一个强大的网络教育交流平台，将一些丰富的优秀的教学资源不断地在上面更新，以帮助一些教育水平较差和教师资源较少的地区，让优秀的课程发挥出最大的力量，让学生的学习更加高效，更加平等。互联网教育需要共享需要交流。网上的教育资源虽然非常多，但是要选择出自己想要的还是很不容易的，一些机构和一些学校的老师有时候寻找教学资源的时候也是不加甄别，这样对于学生的学习是非常不利的，同一课程是不可能满足不同的学习要求学习进度的。所以不管是学校还是教育机构，在传授知识的时候，不能千篇一律，ppt教学材料实例不能长期不变每年一样。那样只会故步自封，让学生失去兴趣。所以好的教学资源是需要提炼，需要老师们花费功夫去整理提取，是需要个性化的。这样才能引导学生不仅学习好知识更学好方法，更注重思考创新。 　　三、网络教育学习支持服务中的几点建议