教案精选：高中地理《区域发展阶段与人类活动》教学设计.docVIP

教案精选：高中地理《区域发展阶段与人类活动》教学设计 　　 教案精选：高中地理《区域发展阶段与人类活动》教学设计 　　通过实例，说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响。 　　2 通过实例分析，认识区域发展的自身规律，并能说出区域发展的各个阶段。 　　2 通过对“匹兹堡的发展过程”案例分析，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。 　　2 能独立查阅材料，分析一个区域的发展阶段，并说明各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响。 　　学习过程记载 　　课前预习 　　文本框: 区域发展阶段与人类活动 　　　［纲要预览］ 　　课堂生成 　　　［学习资源］课本、网络资源。 　　［探究活动1］ 　　（1）了解区域开发实例。读课本“美国五大湖区矿产资源与钢铁工业分布”图。回答： 　　①五大湖周围的矿产资源主要有哪些？它们在空间分布上有何特点？②读出图中主要的钢铁工业城市，了解其分布。③五大湖地区的交通运输条件尤其是便利的水运条件对钢铁工业的发展有何影响？ 　　（2）匹兹堡是五大湖地区的重要钢铁工业城市之一。阅读“知识窗——‘钢都’匹兹堡的开发”，完成下列要求：①以时间为线索，梳理匹兹堡的历史。②分析匹兹堡兴起的条件，画出简要联系图表。③思考在匹兹堡的开发初期人地关系如何？ 　　（3）归纳区域发展初期阶段的要点，填写表格： 　　特点 　　人地关系 　　（4）跨出理解误区。区域发展都是以资源的开发利用为基础吗？请举例说明。 　　［探究活动2］ 　　（1）读课本“美国五大湖区工业分布”图。①读出图中的主要工业中心，与初期相比，其数量发生了怎样的变化？②读出图例所示的工业部门，与初期相比发生了什么变化？ 　　（2）阅读“知识窗——芝加哥—匹兹堡城市群的形成”。 ①读出图中城市群的范围（包括的城市）。②理解在区域发展成长阶段所面临的问题。 　　（3）归纳区域发展成长阶段的要点，填写表格： 　　特点 　　人地关系 　　主要问题 　　　 　　［探究活动3］ 　　（1）读课本“20世纪 70-80年代美国本土人口分布的变化”图，①总结美国20世纪70-80年代人口迁移的主要特征。②分析五大湖区人口外迁的原因。 　　（2）归纳区域发展转型阶段的要点，填写表格： 　　特点 　　人地关系 　　主要问题 　　发展要求 　　　［探究活动4］ 　　（1）阅读课本，概括区域发展再生阶段的要点，填写表格： 　　特点 　　区域发展 　　整治措施 　　人地关系 　　（2）思维拓展。山西是我国的煤炭大省，但尚未成为经济大省，你认为山西处于区域经济发展的哪个阶段？今后应怎样发展？ 　　课后反思 　　我的疑问 　　问题解答 　　学习效果测评 　　双基巩固 　　一、选择题（第1－7题为单项选择题，第8－10题为双项选择题。将正确答案的字母代号填写在题后的括号内） 　　1、区域发展先后经历了（　　） 　　A．初期、中期、后期三个阶段 　　B．初期、成长、转型、再生四个阶段 　　C．初期、转型、成长、再生四个阶段 　　D．初期、转型、再生、成长四个阶段 　　2、有关区域发展初期阶段的叙述，正确的是（　　） 　　A．地理环境对人类活动的制约因素多 B．人类对环境的影响较大 　　C．区域内城镇很少，空间结构比较复杂 D．区域内人地关系基本协调 　　3、关于区域发展成长阶段的叙述，正确的是（　　） 　　A．产业结构日趋复杂，产业由扩散走向集聚 　　B．区域内部人地关系仍然基本协调 　　C．城市和工业区迅速向外扩展D．人类对环境的影响比较微弱 　　4、为促进区域经济复苏，匹兹堡进行产业结构调整的重点应该是（　　） 　　A．从重工业向高科技产业方向发展 　　B．由钢铁工业向汽车工业方向发展 　　C．由资源密集型工业向劳动密集型工业方向发展 　　D．进一步突出钢铁工业的主导地位 　　5、面对传统工业区的衰退，可采取的主要措施是（　　） 　　A．加大原有主导工业的投资力度 　　B．对传统工业实行政策保护 　　C．积极发展劳动密集型产业 　　D．调整区域产业结构 　　6、属于知识密集、环境优美的新型工业区是（　　） 　　A．美国东北部地区 B．意大利塔兰托 　　C．美国“硅谷” D．中国山西能源基地 　　7、人地关系不协调出现的区域发展阶段是（　　） 　　A．初期阶段 B．再生阶段 　　C．成长阶段 D．转型阶段 　　8、“钢都”匹兹堡兴起的优势区位条件有（　　） 　　A．丰富的煤炭资源 　　B．便利的水陆交通运输 　　C．丰富的水能资源 　　D．优美的环境条件 　　9、20世纪70-80年代，美国人口大量从“冷冻地带”移向“阳光地带”的主要原因是（