教案精选：初二政治《依法维护社会管理秩序》教学设计.docVIP

教案精选：初二政治《依法维护社会管理秩序》教学设计 　　 教案精选：初二政治《依法维护社会管理秩序》教学设计 　　() 　　（一）认知目标 　　识记：《治安管理处罚条例》有关维护社会管理秩序的规定； 　　理解：列举实例，表明社会管理活动中的管理者和被管理者都应依法规范自己的行为； 　　运用：汇集自己的所见所闻，识别妨害社会管理秩序的现象，并认识其危害；养成自觉维护社会管理秩序的习惯； 　　（二）能力目标 　　在了解有关社会管理秩序的法律规定的同时，提高明辨是非的能力，即区分哪些行为是妨害社会管理秩序的行为，以及妨害社会管理秩序应受到怎样的制裁； 　　（三）思想觉悟目标 　　通过本节课学习，让同学们知道维护社会管理秩序的重要性，以及妨害社会管理秩序的具体表现，能自觉地以实际行动维护社会管理秩序，并同各种妨害社会管理秩序的行为作斗争； 　　教学重点 　　《治安管理处罚条例》中有关维护管理秩序的规定； 　　教学难点 　　社会管理活动中的管理者和被管理者都要依法规范自己的行为 　　教学方法 　　讲授法、阅读法、讨论法等 　　教学辅助助手段 　　Powerpoint教学幻灯片 　　教学过程 　　（一）复习旧课， 　　个人的生活离不开社会，社会公共生活又离不开共同的准则。通过上两节课的学习，我们已经知道了社会公共秩序的维护，社会公共安全的保障都离不开法律。我们也知道我国有关治安行政管理方面的重要法规——《治安管理处罚条例》在维护社会公共秩序和保障公共安全方面所发挥的重要作用。那么社会生活中的各种管理活动能不能离开法律呢？请同学们看漫画（放出第一张幻灯片《“打”电话》） 　　（二）导入新课 　　为什么会出现漫画上的现象呢？ 　　这种现象的出现说明社会生活中的管理活动重要吗？ 　　社会管理活动要不要有一定的秩序呢？ 　　（先让学生说，然后教师再总结）设疑： 　　什么叫社会管理秩序呢？ 　　你在社会生活中遇到过这种现象吗？ 　　面对这种现象我们该怎样对待的呢？ 　　《治安管理处罚条例》在维护社会管理秩序方面又起到什么样的作用呢？ 　　（通过反问，引起学生的注意和激发学生的求知欲，导入新课） 　　今天，我们来学习第三框《维护社会管理秩序》 　　（三）讲授新课 　　（板书课题：维护社会管理秩序） 　　一、讲授社会管理秩序需要法律来维护 　　（板书：社会管理秩序需要法律来维护） 　　1、从“管理”词语入手，让学生列举生活中的管理活动的现象； 　　（教师注意引导和设疑，然后抓住学生在班级管理中的实例来剖析） 　　2、班级管理活动的现象中，让学生明白：（用第二张幻灯片显示） 　　（1）、管理活动中要有一定的规范； 　　（2）、管理活动中都有管理者和被管理者两个方面； 　　（3）、通过管理能够保持良好的秩序，从而使学习、生活能够正常地进行； 　　3、社会生活中的管理活动及秩序 　　（教师注意从学生身边的生活进行合理的过渡，引出社会生活中的管理活动及秩序） 　　对公用设施的管理：路灯、自来水管道、煤气管道、公用电话等 　　对文物的管理：博物馆的展品、李府、包公墓、明教寺等 　　对毒品的管理：吸毒、注射毒品等 　　工商行政管理：市场秩序等 　　4、社会生活中的管理活动及秩序中，让学生明白：（用第三张幻灯片显示） 　　社会管理活动中的管理者是国家机关； 　　社会管理秩序是专指国家机关对社会的管理活动及秩序； 　　（板书：什么叫社会管理秩序） 　　5、被管理者的依法接受管理和管理者要依法管理，说明社会管理活动中的管理者和被管理者都要依法规范自己的行为。 　　（1）被管理者的依法接受管理，依法做事，依法律己，就维护了社会管理秩序。（可结合学生实际简说） 　　（2）（可通过“管理者是否要依法规范自己的行为”的反问）让学生阅读教材P28页的第一自然段，即楷体字部分并设疑（用第四张幻灯片显示） 　　刘某为什么被清理出公安队伍？ 　　刘某被清理出公安队伍表明什么？ 　　生活中，你或你的朋友遇到过类似的事情吗？ 　　（注意进行思想教育，从而明确我国的法治建设任重道远） 　　 （3）结合江总书记在十六大报告和朱总理在十届人大一次会议的工作报告中都强调要依法行政，设疑“管理者如果不受法律的约束将会导致什么结果？”（让学生讨论） 　　总之，维护社会管理秩序，保障国家机关的正常管理活动，是十分必要的，因为只有在这样的社会环境中，人们才能各安其位、各司其职，保证政令畅通、秩序井然。 　　（板书：法律规范管理者和被管理者的行为） 　　二讲授妨害社会管理秩序行为的处罚 　　（承接我国依法治国的任务任重道远，明确社会管理活动中存在着各种各样的妨害社会管理秩序的行为，设疑：“如何处罚妨害社会管理秩序的行为呢？”板书：妨害社会管理秩序的处罚） 　　1、 害社会管理秩序的犯罪行为要依据刑法来处