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独生子女教育几点思考 　　【摘要】随着国家全面推行了计划生育政策，独生子女的家庭越来越多，独生子女教育就成了令人关注的问题，独生子女在家是众“星”围绕的“小太阳”，曾经也被当做“小太阳”所宠大的80后的当代家长对子女更是“含在嘴里怕化了，拿在手上怕吹了”，成天围绕着新一代“小太阳”旋转，转的头昏眼花也乐在其中。那么作为从事幼儿教育工作的我们应该如何去呵护这些新世纪的“小太阳”呢？ 　　【关键词】独生子女；教育；思考 　　【中图号】 G619.29【文献标示码】A【文章编号】1005-1074(2008)10-0231-01 　　 　　众所周知，计划生育政策是我国一项长期的基本国策。因而，独生子女群体也将会长期存在并逐步成为我们社会的主体，他们将支撑起中国现代化建设，是中国未来的希望。作为一名幼儿教育工作者，你要问我当这么多年教师感受最深的是什么？我个人认为当今独生子女教育的种种问题是教育工作中的较大阻碍。从“杨丽娟追星事件”“要天上星星，给你摘；要水中月亮，给你捞”，这样的故事也就真实的发生在我们的周围。确实，现在大多数的家庭都是独生子女，家庭结构是以孩子为中心，家长绕其运行的“星系”。每个家庭中的“小太阳”、“小皇帝”也就必然而然的产生了，成为家庭的中心和支柱，在这样特殊的家庭体系中，父母“集万千宠爱于一身”，对子女物质上的无限制满足和有效教育的严重缺乏，导致了南辕北辙的教育效果，过度的保护和包办代替也就顺理成章了。久而久之就有了迁就和放纵的教育行为。所以说，独生子女的教养是目前比较大的问题，也带给我们教育者深深的思考。 　　 　　1独生子女中表现出的令人堪忧的现状 　　 　　在众多的独生子女家庭调查和教师的访问中，家长和老师得出独生子女在性格、心理、自理等方面有诸多的缺陷，比如自私、任性、孤僻、合作性差、面对困难和挫折时畏缩、缺乏勇气、受挫能力弱、动手能力差等。由于这些孩子在家庭中都是“独苗”，在“421” 式（4个老人、2个父母和1个孩子）家庭结构中，父母和老人过多的宠爱，让孩子逐步体验到自己在家庭中具有举足轻重的地位，而孩子身上的这些现状又与幼儿园开展的素质教育活动充满了极大的矛盾。在独生子女家庭中，只有一个孩子，物质方面大多数的家长会倾其所能满足孩子的需要，很多爷爷奶奶出于对孩子的关爱，自己舍不得吃的用的东西，留给孩子，逐渐使幼儿养成自私的品行，不愿意与他人分享，在幼儿园集体活动中，经常性的会发生幼儿为争抢玩具、争抢游戏的角色而产生的矛盾，他们以自我为中心，缺乏谦让意识以及与同伴的合作意识。 　　 　　2独生子女难教育原因 　　 　　2.1家长对子女的期望值过高因为是“独苗”，是家庭的未来，凝聚了两代人三个家庭的希望，家长除了提供孩子生长所需要的营养外，更是想方设法让他们学习各种技能。许多孩子的童年生活常常被深谋远虑的父母安排得满满的。他们的成长一直就笼罩在一种不良的竞争意识和互相攀比的环境之中。这些家长，教育观念上受“应试教育”的影响，寄托了对孩子未来的期望，有的感慨自己青春流逝的同时，怕孩子输在起跑线上，便把这来之不易的学习机会加倍地给予了自己的孩子，全然不顾孩子的兴趣，盲目的给孩子报了许多培训班，让孩子背唐诗、学英语、练书法、拉小提琴……。这其中也不乏有着较高文化程度的年轻父母，有大专、大学，还有硕士，但在幼儿教育和儿童心理学等方面，却了解得甚少，有的甚至是空白。他们让孩子过早的进入“成人世界”，以自己的思维方式去教育孩子，有意无意的给孩子灌输了许多还不属于孩子的思维、语言及行为。使孩子过早的告别童年。 　　2.2溺爱过多导致学习能力的丧失以及老年家长的消极作用如果您不经意间路过公交车站，肯定见过这样的一幕：年迈的爷爷奶奶背着沉重的书包蹒跚着步履等候在公交车站，孩子一手奶茶一手汉堡包，公交车靠站，有的孩子勇往直前，冲进车厢占一座位，有的是爷爷奶奶不顾自己年老体衰，以最快的速度为心爱的宝贝孙子孙女占得一宝座。爷爷奶奶们爱孙心切的心情我们被深深感动，但这感动背后是更多的沉思。达尔文的《进化论》中提到“用进废退”，家长对子女过分的溺爱导致孩子学习能力的退化或丧失。曾经听过这样的一个事例，有个初上幼儿园的孩子，奶奶怕老师照顾不仔细，每天中午接回去午睡，过后再送来，在户外活动时，特别关照老师回教室要第一个将自己孩子的衣服穿上；看到孩子们都在吃饼干，马上走到孩子跟前问是不是不要吃这个饼干，刚才还吃嘛嘛香的孩子立马皱着眉头说“我不要吃了。”据他的老师说，这个家庭中，做菜都是分两拨的，理由是怕大人吃的菜孩子咬不烂，于是幼儿园每次吃的东西他都觉得咬不烂……。有的家长困惑教育难，苦的不是自己找不到教育方法，而是在家庭教育中重重的阻力，自己想管，却受到家中老人的阻挠，“孩子还小，不能打不能骂”成了一张张