环境保护类通识课程实践教学模式改革思考与实践.docVIP

环境保护类通识课程实践教学模式改革思考与实践 　　摘要：指出了环境问题已经成为制约我国经济发展的重大难题，开展环境教育是解决环境问题的重要手段之一，课程改革以“1+X”的模式进行课程优化，不仅结合社会热点，还全面考虑了学生的不同专业背景，有效拓展了?Ｒ邓嘉?宽度。提出了结合“环保项目策划书的编制和实施”、“暑期社会实践”、“环保创新创业项目”这三个层次的实践环节，为学生提供不同需求和深度的实践内容，以增强学生对环境问题的充分认识和思辨能力，提高其环保综合素质，培养学生多方面的环保创新实践能力。 　　关键词：环境保护类；通识课程；教学变量内容专题教学 　　中图分类号：G642 　　文献标识码：A文章编号2017 　　1引言 　　环境问题已经成为制约我国经济发展的瓶颈问题，也是世界各国普遍关注和重点研究的领域。大学生作为先进教育的群体，对其环保意识、环保知识和能力的培养关系到未来行业、产业的发展和宏观决策[1]。环境保护类课程是面向全校的通识课程，如何结合不同专业学生的知识背景，调动学生的选课热情，建设以环保意识、环保知识和实践创新能力为培养目标的环保通识课程，是笔者不断思考和实践解决的问题。 　　2环保通识课程教育普遍存在的问题 　　根据环保教育的核心目标可以概括为环保意识培养，环保知识培养和环保技能培养3个方面。目前我国高校环