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现代农艺专业实践教学原则与环节 　　实践是认识的来源，是认识事物和学习知识的重要手段。实践教学是现代农艺教学不可缺少的重要手段，在整个教学过程中发挥着重要的作用。实践教学可以使学生熟悉农村、了解社会，加深对国情、农情和民情的了解，综合运用所学知识指导、组织和管理生产，提高分析问题、解决问题的能力。因此，实践教学在农艺专业教学中具有其他教学不可替代的作用。结合课程特点和实际教学经验，笔者对如何提升农艺专业实践教学的质量，在教学实践的原则和环节等方面进行了探讨。 　　一、现代农艺专业实践教学的原则 　　教学的指导原则是为实现培养目标、完成教学任务在教学过程中必须遵循的基本原则。现代农艺专业实践教学除应遵循一般的教学原则之外，还应遵循以下特有的指导原则： 　　1.实践教学与理论教学相结合的原则 　　实践教学的主要任务就是培养分析和解决实际生产问题的技术人才或劳动者，这种能力的培养是以具有发现和分析实际生产问题必要的理论知识为基础的。因此，实践教学必须以理论教学为先导，在理论教学的指导下进行。理论教学也必须适应实践教学的需要，在内容和时间安排上突出讲授与实际生产关系密切的理论知识。理论教学与实践教学相结合，能使理论在实践中强化、升华，技能在理论指导下提高、巩固。 　　2.实践教学与农时季节结合的原则 　　现代农艺专业实践教学很大程度地受农时季节的影响和制约，因此实施农艺专业实践教学必须与农时季节相结合，适当调整专业课与实践课的开设顺序，使教学内容与农时季节相适应。开展现场教学是实践教学与农时季节相结合的有效途径。如小麦实践教学可分段安排：秋季进行播前施肥、耕地整地、药物拌种、浸种、播种，现场观察小麦苗期分蘖规律的技能训练；翌年小麦返青后结合镜检观察幼穗分化的过程，抽穗后观察小麦花器构造、开花特征，练习去雄杂交技术，进行小麦田间管理及田间估产内容的实践教学。实践表明，采用这种季节性分段现场教学，使实践教学内容与农时季节相结合，确能收到事半功倍的效果。 　　3.实践教学与科学研究相结合的原则 　　实践教学是培养学生实际操作能力的途径，科学研究是进行技术改革创新的手段，坚持实践教学与科学研究相结合，使教学实践、生产科研为一体，对培养合格的具有创业致富能力的实用技术人才十分重要。教师选定科研课题，拟定实验方案，带领学生进行观察、记载及数据整理等实验，使学生不仅在科学实验过程中学到技能、锻炼本领，而且能全面系统地掌握科学实验的基本方法，摒弃本本主义，树立一切从实际出发、实事求是的科学态度，培养分析问题和解决问题的能力。 　　4.实践教学与社会服务相结合的原则 　　为使学生到社会大课堂中接受锻炼，增长才干，学校应充分发挥人才和技术优势，把实践教学与社会服务相结合，大力开展社会服务实践活动，在服务中传授技术，在实践中锻炼本领。农艺专业的师生可深入附近农村进行土壤结构、作物分布、果林种植状况的全面调查，分类指导，并进行病虫害测报，指导农民防病治虫。学生在服务活动中，不仅可以利用自己的已有知识为农户服务，而且还可发现自己在学习中的不足。通过实践教学与社会服务相结合这一形式，学生在实践中服务、在服务中实践。 　　二、现代农艺专业实践教学的环节 　　实践教学是教学工作的重要方面，它的基本环节包括：实验教学、教学实习、生产实习、专业劳动、技能训练、技能考核等。其中实验教学、教学实习、生产实习是实践教学的三大基本环节，处于实践教学的中心地位。各个环节虽然都起着不同的作用，但又是一个密不可分的整体，它们之间相互依赖、相互促进，才能全面实现实践教学的目的和任务。 　　1.实验教学 　　实验教学是以理论教学为先导，以课堂实验为中心，帮助学生感知、验证、理解书本知识，对专业建立感性认识的技能教学基本环节。实验教学有课堂演示实验、学生分组实验、实物（标本）观察、参观等形式。实验教学对学生探求事物的变化规律，培养其对科学实验的兴趣和求实精神，增强学生对专业知识的感性认识，帮助学生获得基本知识和技能具有极其重要的作用。进行实验教学要注意以下几个问题： 　　①实验教学内容的确定，要有利于学生对专业基本知识、基本理论的认识和理解，有利于开发学生智力，有利于培养学生的专业兴趣。 　　②实验教学要使学生养成勤动手的良好习惯。学生通过亲自动手，独立操作，学会仪器的正确安装、调试、使用与维护，并按照实验的方法步骤进行合乎要求的实验，得到正确的实验结果。 　　③实验教学要培养学生善于用脑、勤于思考的习惯。通过观察实验过程中的各种现象，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。 　　④实验教学要培养学生爱护公物、勤俭节约的优良品质。要爱护实验仪器与实验设备，节约使用实验药品、实验材料。实验前，仪器、药品要摆放整齐，轻拿轻放，规范操作。实验结束后，要