现代汉语中修辞造词法及其在对外汉语教学中意义.docVIP

现代汉语中修辞造词法及其在对外汉语教学中意义 　　摘 要：本文具体分析了现代汉语中的修辞造词法的各种类型，探究了修辞造词机制对对外汉语教学的指导意义，最后对在对外汉语词汇及文化教学中如何有意识地吸收利用修辞造词法的研究成果提出了具体的教学建议。 　　关键词：修辞造词法 对外汉语 教学技巧 　　 　　传统分析方法从结构关系的角度将现代汉语词汇中的复合词分为并列、偏正、动补、主谓等几大类。这种分类固然没有脱离意义，但毕竟不深涉语义，更未涉及其语义生成的内在理据，因而在对外汉语教学中造成了诸多问题。如学生遇到了“鸡眼”一词，从结构上分析，它与学过的“鸡蛋”同是偏正结构，于是可能将“鸡眼”释作“鸡的眼睛”。可见，仅仅弄清其词法结构无助于阐释一部分词的意义。要对词汇的内部结构和生成规律作透彻的理解，我们在词汇研究中就不能不密切关注和深入研究造词法中的修辞因素，这对对外汉语教学具有重要的指导意义。 　　一、修辞造词法的内涵及分类 　　所谓修辞造词，就是运用修辞手法组织语素创造新词的一种造词方式。运用修辞手法造出的合成词，是通过某种相似性或相关性将语素义与词义联系起来的，这种相似性或相关性又通过某种修辞手法表现出来。修辞造词在一定程度上反映了汉民族的思维习惯、价值观念以及言语习惯。 　　根据造词时所借助的修辞手法，可将造词法分为几下几种： 　　（一）比喻造词 　　比喻造词就是在现有语言材料的基础上，运用比喻的方式构造的词语。 　　第一种是隐喻型，即用一个语素通过比喻对另一个语素进行修饰或限制，其特点是喻体和本体都出现在合成词中，词义以本体语素为核心，喻体语素只是从某个方面修饰限制本体。如：植物人（像植物一样没有知觉），喇叭花（像喇叭一样的花），钉子户（像钉子一样，扎在一个地方很难移动）。 　　第二种是借喻型，即两个语素组合后共同充当喻体，来比喻本体，即词义。这类词语的特点是词中只出现喻体，不出现本体，比如：鸡眼（一种皮肤病，样子像鸡的眼睛），龙眼（一种植物的果实，样子像龙的眼睛）。 　　第三种是明喻型，其特点是本体和喻体都出现在合成词中，且有“如、同、若、似”一类的比喻词连接。如：味同嚼蜡，危如累卵，呆若木鸡。 　　（二）借代造词 　　借用和事物本身有关的特征造成新词，并用此特征指称该事物就是借代造词。借代的特点是让人们从特征联想到本体事物，从部分联想到整体，从个别联想到一般；这样的思维定势或惯性导致了语言符号之间相互借代的大量产生，这就是借代造词的生成机制和根本内因。 　　有的词是用借事物的象征性标记或个体特征代替事物，如：裙钗（妇女穿“裙”，以“钗”为装饰品，故指妇女）；有的词是以部分代整体，有时加上指类名词，如：生手（手为人的一部分，工作时用手，所以代人）；有的词是以产地或以产生、发源或兴盛的地方代事物，如：龙井，茅台酒；有的词是以发明创造者或发明创造者加上指类名词构成，如：杜康，孔明灯；有的词是借具体的动作代抽象的本体事物，如：屈膝指屈服，撇嘴表示轻视、不以为然或不高兴。 　　（三）仿拟造词 　　仿拟就是根据交际的需要，模仿现有的言语格式，临时新创一个语言片段或一种说法的修辞手法。在仿拟造词中，我们把现有的词语称为原型词，把仿造出的词语称为仿造词。 　　1.系联仿拟词 　　指由原型词顺势类推造出的与原型词意义相关并且同属一个范畴的词语。有时候，可以从原型词仿造出一系列的新词。如：情商由“智商”仿拟而来。由“白领”仿拟出蓝领、金领、粉领。 　　2.相对仿拟词 　　即与原型词的意义相对或相反的仿造词语。这是由于仿造词中替换的语素与原型词中对应的语素在意义上的相对或相反造成的。如：冷门――热门，文火――武火 　　（四）夸张造词 　　夸张是运用想象故意把事物的某些方面的特点夸大或缩小，以突出特点、强调意义，提高语言的艺术表现力。夸张造词即用夸张手法创造新词。 　　有的词通过对客观事物形象上的夸张，来渲染其特点，如：皮包骨，摩天；有的词通过在夸张性词语中镶嵌数字来表示对客观事物的特征等的渲染，如：万一，万能胶，千里眼。 　　（五）委婉造词 　　对于不愿意直接说出来的不雅、不洁、不吉或给人带来不快、刺激、尴尬、伤害的话语，人们往往用其它说法来代替，以便委婉曲折地表达本意，这就是修辞学上的委婉法。用委婉的方式创造的词语就是委婉词。如：房事，寿衣。 　　（六）对比造词 　　运用对比的修辞方法造词就是对比造词。 　　有的词以两种对立的事物，表示比这两种事物范围更广或不同范围的一种事物，如：是非，动静；有的词以两个意义对立的语素表示“无论如何”等意思，如：反正，好歹，横竖；有的词以具体的互为相反的两极概念指代抽象的程度，如：大小，多少，高下。 　　（七）敬谦造词 　　中国是礼仪之邦，自古以