教案精选：高二化学《钠碱金属》教学设计.docVIP

教案精选：高二化学《钠碱金属》教学设计 　　 教案精选：高二化学《钠碱金属》教学设计 　　【教学目标 】 　　1.知道钠的物理性质和用途。 　　2.掌握钠的化学性质。 　　3.知道烧碱的工业制法和电解的概念。 　　4.培养学生观察能力以及分析、归纳思维能力，对学生进行科学态度、科学方法的教育和训练。 　　【重点】：钠的物理性质和有关的化学性质。 　　【难点】：通过钠跟水反应的实验，推测钠的性质。 　　第1课时 　　【教学过程 】: 　　[引言]:在第四、五章里，我们学习了最外层电子数分别为7和6的卤族元素和氧族元素，它们都是非金属元素。观察元素周期表，我们不难发现在107个“席位”中，非金属元素只占了16个，大部分是金属元素。我们有必要学习一下金属元素的知识。这一章，我们先学元素周期表中最左侧的一族金属元素。它们是，它们氧化物的水化物是可溶于水的碱，所以这6种元素称为碱金属。 　　[板书]：锂(Li)、钠(Na)、钾(K)、铷(Rb)、铯(Cs)、钫(Fr) 　　原子结构示意图（略） 　　[提问]：碱金属元素原子结构的共同点。 　　[指出]：碱金属元素最外层的电子数都是1个，容易失去而达到8电子稳定结构，所以碱金属元素化学性质很活泼。这节课我们主要讨论钠的性质。 　　[板书]：第六章 碱金属 　　6.1 钠 　　[介绍]：钠的存在。 　　[实验]：6.1（学生据此推测钠的物理性质。） 　　[板书]：一、钠 　　1．物理性质 　　银白色固体，有金属光泽，很软，比煤油重，比水轻 　　[实验]：6.3（学生观察实验现象，推测钠的性质及反应产物） 　　[副板]：浮：钠比水轻； 　　游：受到推力，说明钠与水反应生成了气体，气体的推力使小球四处游动； 　　响：存在气流； 　　红：反应后的溶液呈碱性 　　球：反应放热，使钠熔化而变成闪亮的小球，说明钠的熔点很低。 　　[实验]；6.4（检验反应生成的气体） 　　[板书]：熔点低。 　　2.化学性质 　　(1)与H2O反应 　　2Na + 2H2O → 2NaOH + H2↑+ Q 　　[实验]：6.2 　　[板书]：(2)与非金属反应 　　点燃 　　2Na + O2 → Na2O2 （淡黄色） 　　[观察]：被切开的金属钠表面呈银白色，在空气中很快变暗。 　　[板书]：常温下，4Na + O2 → 2Na2O （白色） 　　点燃 　　2Na + Cl2 → 2NaCl 　　点燃 　　2Na + S → Na2S 　　[提问]：钠为什么要保存在煤油里？ 　　[板书]：(3)与酸反应 　　2Na + 2H2O → 2NaOH + H2↑ 　　NaOH + HCl → NaCl + H2O 　　∴2Na + 2HCl → 2NaCl + H2（反应太剧烈，不能用以制取氢气。） 　　(4)与盐反应 　　[设问]：钠与硫酸铜溶液反应产物是什么？ 　　[实验]： 　　[板书]：2Na + 2H2O → 2NaOH + H2↑ 　　2NaOH + CuSO4 → Cu(OH)2↓ + Na2SO4 　　∴2Na + CuSO4 + 2H2O →Na2SO4+ Cu(OH)2↓+ H2↑ 　　3.用途（略） 　　[作业 ]：（略） 　　 　　 　　第2课时 　　[板书]：二、过氧化钠（Na2O2） 　　电子式：（略） 　　[实验]：在盛有过氧化钠粉末的试管里滴几滴水，用香棒检验气体。 　　[板书]：(1) 2Na2O2+ 2H2O → 4NaOH + O2↑（标出电子转移的方向和数目） 　　[实验]：蓬松的棉花上洒上过氧化钠粉末后，滴一滴水（不能多）。 　　[指出]：该反应是放热反应，生成的氧气使棉花燃烧更旺。 　　过氧化钠是强氧化剂，可以用来漂白织物、麦杆、羽毛等；在呼吸面具和潜水艇里，过氧化钠还可以供给高空和海底作业 人员使用，这是为什么？ 　　[板书]：(2) 2Na2O2+ 2CO2 → 2Na2CO3 + O2↑ 　　[提问]：a、钠着火能否用水或二氧化碳灭火器灭火？ 　　b、工业上如何制取过氧化钠？ 　　[指出]：过氧化钠会灼伤皮肤，熔化时与易燃物或某些有机物接触，立即发生爆炸，使用时注意安全。 　　[过渡]；钠的另一个重要的化合物是氢氧化钠，俗名叫烧碱、火碱、苛性钠，是重要的工业原料。 　　[板书]；三、氢氧化钠（NaOH） 　　[实验]：取少许NaOH固体，放在表面皿上，观察。 　　[板书]：1、物理性质：白色固体，极易溶解于水（易潮解） 　　[指出]：NaOH可干燥某些气体（除氯气和酸性气体CO2、SO2、HCl、H2S等） 　　[提问]：NaOH固体如何保存？ 　　[板书]：2、化学性质 　　NaOH→Na+ + OH- 　　∴NaOH具有碱的通性（略）。 　　[