教案精选：高二语文《左忠毅公逸事》教学设计.docVIP

教案精选：高二语文《左忠毅公逸事》教学设计 　　 教案精选：高二语文《左忠毅公逸事》教学设计 　　【目的要求】 　　1.学习文中的一些实词、虚词。 　　2.正确评价左光年的为人和行事，学习他的爱国精神。 　　【文言基础知识】 　　1.字词解析 　　①注音释义 　　京畿（jī）：京城，国都及其附近的地方。 　　炮烙（luò）：古代的一种烧烫犯人的酷刑。 　　眦（zì）：眼眶。 　　俟（sì）：等待。 　　述其事以语人（yù，告诉） 　　蕲（qí）：蕲州府，现在湖北省蕲春县一带。 　　衣裳（cháng）：古代指裙子。 　　躬（gōng）造左公第：（躬：亲自。造：造访，到……去拜望。） 　　蹲踞（jù）：踞有蹲或坐的意思。 　　使将士更（gēng）休：更换着休息。 　　解貂（diāo）：貂是一种哺乳动物，皮毛珍贵。 　　②词性活用 　　从数骑出（使……跟随 动词的使动用法） 　　呈卷，即面署第一（当面，名词作状语） 　　蹲踞而背倚之（用后背，名词作状语） 　　手长鑱（手──拿着，名词用作动词） 　　③一词多义 　　【则】 　　微指左公处，则席地倚墙而坐（只，仅仅。副词） 　　叩之寺僧，则史公可法也（是，原来是。具有确认作用的副词） 　　漏鼓移则番代（就。表承接关系的连词） 　　【虽】 　　虽家仆不得近（即使。表示假设关系） 　　虽才高于世，而无骄尚之情（虽然。表示转折关系《张衡传》） 　　【焉】 　　卒感焉（于之。兼词） 　　于是余有叹焉（不译。语气助词） 　　万钟于我何加焉（呢。表示反诘语气助词） 　　且焉置土石（哪里。疑问代词） 　　盘盘焉，囷（qun）囷焉（地。形容词词尾，助词） 　　2. 句式解析 　　省略句 　　为（之）掩户（省介词宾词，“之”代史可法。） 　　叩之（于）寺僧（省介词） 　　召入，使（之）拜夫人（省介词宾语，“之”代史可法。） 　　久之，（史可法）闻左公被炮烙，旦夕且死，（史可法）持五十金……（省主语） 　　3.难句解析 　　①从数骑出，微行入古寺 　　“微行”，官员穿着平民的衣服出行。“从”“使……跟从”，使动用法。全句译作：（他）带着几个骑马的随从，穿着平民的衣服出去查询，进了一座古庙。 　　②老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？ 　　“已”完了。“轻身”，轻视身体（生命）。“昧”看不清。“支拄者”支撑的人。合句译作：（我这个）老头子就要死了，（如果）你再不珍重自己的生命，不明大义，（那么）天下事谁能来支撑呢？ 　　③叩之寺僧 　　“叩”问，打听。“之”，代当时伏案卧的“生”。“寺僧”前省略“于（向）”全句译作：（左公）向寺里的和尚询问（那个伏案卧的年青的读书人是谁）。 　　④择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。这句话的意思是：史可法挑选了十名健壮的士兵，让他们两人一组，一更鼓的时间轮换一组。这一组的两个人蹲在地上，史可法用背靠着他们坐在军帐外。 　　【内容主旨】 　　全文5个自然段。可分为五个部分。 　　第1段：写左光斗勤于国事，发现并选拔人才。 　　第2段：写左光斗为阉党陷害，身陷狱中而坚强不屈。 　　第3段：写左光斗的爱国精神对史可法的影响，史可法在军中恪尽职守。 　　第4段：写史可法敬事左光斗的父母及妻子。 　　第5段：补说左光斗逸事的由来。 　　全文记了两个人的事迹，重在写左光斗，写史可法是为了衬托左光斗。写史可法寄身寒寺，刻苦攻读，被左光斗慧眼识才，突出了左光斗求贤若渴和善于识才的特点。记史可法为狱中的左光斗焦急，并去探视，突出的是左光斗威武不屈，大义凛然的精神品质。记史可法在左光斗死后奉命守御，不忘师教，恪尽职守，是表现左光斗的言传身教产生的巨大影响。从史可法的身上，使我们看到，左光斗的“他日继吾志事”的意愿完全实现了。全文紧扣“左忠毅公逸事”的标题，表现左光斗的光辉形象，赞扬了他的爱国精神。 　　【写作特点】 　　1.通过人物的行动、语言和肖像的刻画表现人物的精神面貌。 　　左光斗在京畿视学（督导、检查或当监考官）时，在风雪严寒中微行，表现出他体察民情，不愿惊动地方的工作作风。他看到的史可法的文章仅仅是“方成草”，表现出他善于发现人才。而立即“解貂覆生”又为他“掩户”表现他爱才。而“面署第一”表现他大胆地选拔人才。总之左光斗识才，爱才，大胆选拔人才的特点都是通过一系列动作描写表现出来的。 　　身陷囹圄的左光斗“席地倚墙而坐”面貌因受酷刑已焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱。但是一听到史可法在哭，立即“奋臂以指拨眦，目光如炬。”表现出受尽酷刑的左光斗精神上毫不颓唐，意志弥坚。他奋力地去“摸地上刑械”，把史可法“打”出去，是不愿史可法也无辜地牺牲，他说的是：“国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？”表现出左光斗濒临死亡，念念不忘的是国家。这一段探监