最新2014秋鄂教版九年级上册语文《出师表》教案.docVIP

最新2014秋鄂教版九年级上册语文《出师表》教案 　　最新2014秋鄂教版九年级上册语文《出师表》教案 　　此篇《出师表》教案获海南市语文优质课竞赛一等奖，仅供教师供参考所用。 　　教学目标 　　1、领会诸葛亮提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。 　　2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 　　3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 　　课时安排3课时。 　　第一课时 　　教学内容和步骤 　　一、对联导入新课 　　1.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》) 　　2.“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》) 　　3.“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》) 　　二、解题，简介时代背景 　　三、整体感知 　　1、录音范读课文。 　　要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。 　　2、对照课下注释，翻译课文，注意以下字词： 　　古今异义词： 　　(1)开张：今义是：商店开始营业或商店每天第一次成交; 　　古义是：开放、扩大。 　　(2)痛恨：今义是：深切地憎恨， 　　古义是：痛心和遗憾。 　　(3)卑鄙：今义是：品质恶劣， 　　古义是：地位低微，见识浅陋。 　　(4)感激：今义是：由衷感谢， 　　古义是：感动、激动。 　　(5)谨慎：今义是：做事小心， 　　古义是：认真、慎重。 　　3、学生齐读课文，理清文章结构：(全文可分两部分) 　　第一部分(1—5段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、 　　任人惟贤的具体建议。 　　第二部分(6—9段)，追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心， 　　点出出师本题，表示兴复汉室的决心。 　　第二课时 　　要点：师生共同研读课文第一部分 　　一、继续分析课文： 　　1、请同学翻译第一自然段。 　　2.问题探究 　　(1)当时的不利条件是什么? 　　明确：先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。 　　(2)当时的有利条件是什么? 　　明确：内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。 　　(3)本段提出什么建议?——————开张圣听 　　(4)提出这一建议的目的是什么?———以光先帝遗德，恢弘志士之气。” 　　(5)对国君进行了怎样的规劝?——不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。” 　　(6)这一段中先后两次提出刘备，其用意何在? 　　明确：意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。 　　小结：本段分析当前形势，提出：“广开言路”的建议。 　　3.请同学翻译第二自然段。(问题探究) 　　问题一：作者在本段提出的建议是什么?具体内容是什么? 　　明确：严明赏罚;“宫中”“府中”不应异法。 　　问题二：如何具体执行? 　　明确：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏 　　问题三：提出怎样的劝诫? 　　明确：陟罚藏否，不宜异同;不宜偏私 　　问题四：“内外异法”内外各指什么?明确：“宫中”“府中” 　　小结：本段提出应内外一体，赏罚严明的建议。 　　3.请同学翻译第三、四自然段。(问题探究) 　　问题一：举荐了哪些人?为什么要举荐这些人? 　　明确：郭攸之、费讳、董允等。此皆良实，志虑忠纯。 　　问题二：提出亲贤的具体作法是什么? 　　明确：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。 　　问题三：亲贤的好处是什么? 　　明确：必然裨补阙漏，有所广益。 　　问题四：亮认为举用向宠将军的好处是什么? 　　明确：必能使行阵和睦，优劣得所。 　　小结：本段述说人事安排，举荐文臣武将。 　　4、请同学翻译第五自然段。 　　(1)本段的中心句是?———第一句 　　(2)先汉兴隆的原因是什么?———(正面)：亲贤臣，远小人。 　　(3)后汉倾颓的原因是什么?———(反面)：亲小人，远贤臣。 　　(4)“每与臣论此事”中“此”指什么?———第一句 　　(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么?——亲贤臣，远小人。 　　小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。 　　二、布置作业熟读全文。 　　第三课时 　　要点：分析、归纳并总结课文 　　一、研读课文第二部分 　　1.请同学翻译第六自然段。(问题探究) 　　问题一：表明作者出身、志趣的语句。 　　问题二：“感激”的原因是什么?——第二句 　　问题三：文中的“卑鄙”是什么意思?具本指什么?