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用科学教育培训跟踪管理体系强化员工培训效果 　　摘要:本文就影响员工培训积极性的因素以及员工教育培训管理机制等方面做了一些探讨。 　　关键词:科学培训 管理体系 员工培训 　　 　　企业要发展,人才是关键;人才是企业最宝贵的财富和资源,是企业生产力中起决定性的因素。党的十六大报告指出,要“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”,要“加强职工教育和培训,发展继续教育,构成终身教育体系”。随着科技的发展和知识更新的加快,教育培训已成为培养企业核心竞争力的一种手段和一项战略性活动。 　　因此,解放思想,强化发展意识,把握企业发展规律,创新员工培训机制,立足实际、以人为本、统筹兼顾的建立一套科学、系统、具有可操作性的教育培训跟踪管理体系,才能全面统筹规划各类培训工作,使之系统化,明确方向,形成合力,逐步打造一支梯次清晰、结构合理、适应固原电网发展需要的员工队伍;促进全局各项工作上水平、上台阶,形成良性循环,实现企业又快又好的可持续发展。 　　为全面了解、掌握固原供电局员工教育培训现状,积极探索教育培训工作的新途径;2009年3月30日―4月2日,主管教育培训工作的盛立宁副局长开展了以《用科学的教育培训跟踪管理体系强化员工培训效果》为主题的学习实践科学发展观调研活动;通过调研对我局目前教育培训工作中存在的一些问题,影响员工培训积极性的因素以及员工教育培训管理机制等方面做了一些探讨。 　　1 以科学发展的态度分析我局教育培训现状 　　固原供电局地处宁夏南部山区,经济欠发达,受经济、自然环境等影响,人才引进比较困难,目前,由于受到各方面因素的影响,我局员工教育培训现状并不理想,管理型人才逐年增加,高、专、精专业人才减少、流失,生产一线技能性人才短缺。我们对我局员工素质情况进行了调查摸底,情况如下: 　　一是中层及一般管理人员结构较为合理,以大学专科、本科学历为主。我们对全局66名中层管理人员及347名一般管理人员进行了调查,情况如下: 　　从上述表中不难看出:我局生产岗位人员整体文化素质处于中等水平,但高等级的专业技能人才短缺。尽管近年来电力公司和我局高度重视人才培养,不断加强员工的教育培训力度,完善创新教育培训跟踪管理机制,规范人才激励机制,将一批学历层次高、政治素质好、作风纪律严、技术水平高、业务能力强的年轻人充实到了一线生产岗位,并在网、省公司组织的各种技能竞赛中屡创佳绩。但是,在调研中我们了解到,我局目前部分专业技术人员还存在学历层次和岗位技能失衡,专业技术人才资源较为匮乏,人才结构在一定程度上失衡,员工的教育培训现状还是令人担忧,需引起重视。 　　2 以人为本积极探索影响员工参加教育培训积极性的原因 　　我们通过职工座谈会的形式对调度通信所、三营供电局两个基层生产单位进行了调研,就当前影响和制约教育培训工作科学发展的突出问题,如何提高员工参加教育培训的积极性,如何创新教育培训跟踪管理机制,如何以人为本真正做到差异化培训、取得实效性等方面进行了广泛深入的探讨并归纳如下: 　　2.1 部分领导员工对教育培训工作认识不到位,缺乏学习动力。首先是重工作,轻专业队伍建设;其次,就是由于学习培训对工作业绩有着直接或间接的影响,员工往往对有组织的参加学习培训机会是应付的多,投入的精力少,培训效果差。深层次的原因反映出企业的执行力不强,员工缺乏学习动力。 　　2.2 在宁夏电网高速发展的新形势下,随着新技术、新设备的广泛应用,如自动化、网络信息等一些高、精、尖、新的专业领域的技术人员比较匮乏,现有的技术骨干的又无法带领员工对新设备、新系统的专业知识技能进行深层次传授,专业知识水平和技能仅仅停留在初步了解和熟悉阶段。 　　2.3 专业技术骨干的流动问题比较严重,单位花费大量人力、物力培养出来的技术全面,能够独挡一面专业技术人才往往干不了几年就被省公司或系统内其它单位挖走,长此以往造成一些专业出现了技术人员青黄不接、产生断档等现象。 　　2.4 工学矛盾比较突出,部分员工缺乏持之以恒的学习毅力。一线员工早出晚归,客观上没有时间和精力学习。主观上是部分员工缺乏对企业与个人共同发展的追求和上进心,缺乏持之以恒的学习毅力。 　　2.5 培训教育效果不明显。一是目前我局缺少一支掌握系统专业理论和实践知识相结合师资队伍。有的培训师有丰富的实践经验,却说不出来,会做不会说,有的是会说却没有实践经验,还有部分培训师有经验、懂传授,但由于是技术骨干或是走上领导管理岗位,身兼数职没有时间;从而影响教育培训效果。二是部分员工学习方法有问题,缺乏正确的学习方法,不善于阅读,不善于记录,不善于思考,不善于运用,不善于交流,不善于总结。没有做到学习工作化,工作学习化,导致一部分人员参训了却没有效果,或提高不快