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现代学徒制可行性方案探索 　　摘要：探索符合本校特点的现代学徒制，是当前职业院校人才培养的一个方向标。现代学徒制的特征是“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”。以企业岗位需求为目标，以校企深度合作为基础，以学生与学徒培养为核心，以典型项目或任务学习为纽带，以工学结合、半工半读为学习形式，以教师与师傅的深入指导为导师支撑，招生即招工，上课即上岗，毕业即就业。 　　关键词：现代学徒制；职业教育；企业对接 　　中图分类号：710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）04-0013-03 　　收稿日期：2015-03-05 　　作者简介：周翠青（1982-），女，河源市技师学院计算机讲师。主要研究方向：电子商务。（广东 河源/517000） 　　邓小海（1982-），男，河源理工学校电气运行与控制讲师。主要研究方向：电气自动化，应用电子技术等。（广东 河源/517000） 一、当前现代学徒制的优势与不足 　　2011年，教育部总结我国职业教育人才培养模式，并借鉴国外职业教育人才培养模式的经验，开始积极探索“现代学徒制”。 现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，提高人才培养质量和针对性。现代学徒制的特征是“招生即