现代研究生教育否定之否定思考.docVIP

现代研究生教育否定之否定思考 　　【摘 要】在高等教育大众化时期，研究生不再拥有社会精英的光环，传统的研究生教育思想在发展中面临着时代的挑战。用洪堡理念来审视当前的研究生教育实况，可谓“昨夜西风凋碧树”，但是，否定之后，未来的研究生教育更应该继承与超越洪堡的理念。 　　【关键词】研究生教育 “否定之否定” 思考 　　【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）03-0038-02 　　20世纪末以来，美国锻造了世界范围内令人瞩目的研究生系统。它就像一个大磁铁一样，吸引着世界各地的优秀学子和教授前往；它像一面大镜子，让世界各国以此为参照来思考自己研究生教育的模样。究竟美国的研究生教育成功的经验在哪里，很多人认为它的强势在于它努力把科研与教育和学习有效地结合在一起了。读完伯顿·克拉克《探究的场所》一书，笔者脑海里一直徘徊着洪堡，不禁陷入了躬身自问之中。 　　一 前言 　　《探究的场所》是伯顿·克拉克教授主编的《研究生教育的科学研究的基础》一书的续篇。克拉克教授对以德国洪堡的名字命名的19世纪德国大学改革所建立的“科研—教学—学习”统一的理念，在20世纪末随着知识经济来临和高等教育大众化的新形势下，从实际出发，以新的视角进行剖析，提出并论证在大学里建立“科研—教学—学习”联结体的主张。笔者认为其实质是用“否定之否定”的哲学思想来透视现