第三章 幼儿动作技能学习与教育3.pptVIP

二、知识在创造性中的作用 正式知识 作用 2、非正式知识 三、思维方式在创造性中的作用 1、思维的功能形式 立法形式 司法形式 行政形式 2、思维方式的形式 君主型 寡头型 阶层型 无政府型 3、思维方式的层次 整体形态 局部形态 4、教学中的应用 高低年级的教师 不同年纪的教师 不同学科的教师 四、人格特质在创造性中的作用 1、冒险性 2、面对障碍时的坚持 3、接受新经验 4、对含糊不明的容忍 5、对自己有信心 五、环境因素在创造性中的作用 六、动机与创造性的关系 一、幼儿创造性学习的教育指导 1、影响幼儿创造性学习的因素 （1）幼儿创造性的发展特点 4岁儿童创造、想象力到达是高水平，5岁以后逐渐下降。 （2）幼儿创造性学习的特点 （3）教师的态度 第三节 幼儿创造性测验用教育指导 （4）同伴关系 （5）课堂气氛 （6）幼儿个人的内在特点 2、幼儿创造性教育途径 提供给幼儿自我表现的材料 创造性思维训练 教师的有效教育 第五章幼儿社会性学习与教育 案例．许洋小朋友摔了一跤，小朋友见了都笑话他：活该、真滑稽，许洋听了，差点要哭出来了。这时，教师抓紧时机，进行谈话讨论，让许洋讲讲自己摔跤后的感受，包括自己摔得如何疼痛，心里特别希望得到别人的帮助；看见大家笑话自己时，心里又很难受等。许洋一讲，不仅让幼儿认识到了别人摔