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班级学生自主管理模式探索与实践 　　摘要：现在全国各省区已陆续开始了新的课程改革，教育更注重学生的全面发展与能力提高，在新课改环境下的班级管理也将面临新的改变，而学生自主管理是一种重要的班级管理模式。本文结合作者近年来的班主任工作实践，从班主任的作用、学生自主管理的具体实施、实施过程中应注意的问题等几个方面进行了论述。 　　关键词：课程改革；学生自主管理；模式 　　 　　实现班级学生的自主管理，就是使每一个学生从单一的被管理者成为管理者，民主意识得到增强，因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感。良好的自我管理机制，为学生创造更宽广的自主发展的空间，对于身心不断成熟的高中生的成长是十分有意义的。 　　下面是我近年来在具体班主任工作中的一些具体实践。 　　一、定位好班主任的角色和作用 　　在实现班级自主管理的过程中，班主任应该是学生自主管理的引导者，班级管理的负责人，而不应该是具体的管理者。因此要充分定位好自己的角色显得尤为重要。 　　班主任在情感上要真正爱学生，成为学生的知心朋友、工作时的参谋，值得信任的人，能寻求帮助的人。但同时又不能过分亲近学生，需要适当地与学生保持一定的距离。让学生不对班主任形成依赖心理。总之，就是与学生形成和谐的师生关系的同时，要留出充足的空间，让学生自己管理班级，自主调适自己，这是实现班级自主化管理的前提。 　　作为班主任，要努力引导学生