现实困境中教育惩戒初探.docVIP

现实困境中教育惩戒初探 　　摘 要:正如前苏联著名教育家马卡连柯曾说过的:“适当的惩罚,不仅是一个教育者的权利,也是一个教育者的义务。”然而在我国现实教育过程中人们对教育惩戒讳莫如深,教育惩戒的缺失,这不仅对学校的教学、学生身心健康成长造成严重不利的影响,乃至对守法好公民的培养以及社会安定也产生着巨大的威胁。在教育惩戒过程中,学校、教师要遵循一定的原则,才能确保教育惩戒在学生教育、学校管理中发挥正常作用。 　　关键词:教育惩戒;现实困境;教师角色 　　 　　一、教育惩戒面临的现实困境 　　在社会舆论、大众媒体对体罚现象声势浩大的声讨中,学校、教师,甚至教育学者已不再或很少提及教育惩戒。作为教育手段之一的“惩戒”,是指通过对不合规范行为施予否定性制裁,从而避免其再次发生,以促进合范行为的产生和巩固。“教育惩戒”则是学校和教师依法对学生违反学校校纪校规的行为进行惩戒。其目的是为了实现教学目标,促进学生全面发展。人们都说“没有惩戒的教育,是不完整的教育。”前苏联著名教育家马卡连柯曾说过:“适当的惩罚,不仅是一个教育者的权利,也是一个教育者的义务。然而在现实教育过程中人们对教育惩戒讳莫如深,无法有效实施。笔者认为主要有这几个因素影响:第一、我国法律不完善。没有明确授予教师惩戒权,如《中华人民共和国教师法》第三条虽然规定教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义