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现场节目制作实验独立设课探索与实践 　　摘要:数字信息化时代现场节目制作技术飞速发展,使影视类高等院校的现场节目制作实验教学模式发生了很大的变化。现场节目制作实验课独立设置,强化了学生的动手能力、理论联系实际的能力、综合实验的能力和创新能力。文章试图揭示影视现场节目制作实验教学的规律,探索具有行业特色的影视实验教学体系,为同类院校相关课程的实验教学提供参考。 　　关键词:现场节目制作;行业特色;教学方法;创新 　　 　　随着广播电视技术的迅速发展,新技术、新设备不断更新,数字化技术不断应用到电视节目制作领域,现场节目制作中音像处理技术、网络传输技术和智能化控制技术在演播环境内的诸方面实现了智能联动。作为专业培养广播电视人才的高等院校,浙江传媒学院在实验教学手段方面保持广播电视的专业特色,把培养学生综合实践能力和创新能力放在本科实验教学的首位???为此,我们在实验教学中把现场节目制作实验课独立设置,突出实验教学,培养具有创新精神、实践能力较强的高级专门人才,充分发挥学院办学优势和行业特色,取得了一定的效果。这对其他同类高校影视节目制作类实验教学工作具有一定的普遍意义。 　　 　　一、现场节目制作实验课独立设置的目的与基础 　　要完成一个节目的制作需要若干环节,包括摄像、编辑、灯光控制、声音调节、字幕叠加、节目录制等等。以往的课程是独立的个体,电视摄像只完成摄像教学部分