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略论职校会计专业实践教学创新 　　摘要：职校会计专业作为职校的热门专业，其目标就是为当前我国逐渐增多的中小型企业培养优秀的会计工作的专业人才，满足我国市场经济发展日益扩大的会计专业人才需求。因此，职业院校需要加强和重视会计专业的实践教学，提高学生的实践能力，适应今后工作的要求。然而，当前我国职校会计专业在实践教学中还存在着许多的问题，亟需进行改革创新。本文主要分析了实践教学中存在的有关问题，并提出了针对性的建议。 　　关键词：职业院校;会计专业;实践教学 　　当前，国家大力提倡创新创业并提供了相应的资金和政策的支持，从而使得我国的中小企业如雨后春笋般不断增加壮大，也因此对于会计专业人才的需求不断增加。由于中小企业在资金和能力方面的限制，不可能给会计人员提供入职培训，往往要求会计专业的毕业生能够直接上岗工作，这就对职业院校会计专业学生的实际工作能力推出了更高的要求。因此，职业院校为了更好的满足社会市场的需求，为学生未来的职业生涯发展打下坚实的基础，就必须重视会计专业的实践教学，提高学生的实践能力。然而，当前我国的大部分职业院校的会计专业教育在实际的教学工作中却存在着对实践教学的重视不足、理论与实践相脱离等许多的问题，直接制约了职校会计专业学生实践能力的发展，亟待变革。 　　一、职校会计专业教学存在的问题 　　职校会计专业的实践教学是会计专业课程学习的重要组成部分，对于培养学生的实际操作能力有着不可替代的作用，而缺乏必要的实践教学必然会影响学生对会计专业实际工作的认识，不利于将来学生快速的适应工作岗位的要求。尽管实践教学对于会计专业的学生有着极其重要的作用，然而由于一直以来人们对职业教育的不重视以及资金、师资等方面的限制，导致在大部分职校中会计专业的实践教学都没有得到很好的落实，存在着一系列的问题，需要要求我们的重视。 　　（一）缺乏对会计专业实践教学重要性的正确认识 　　一直以来，我国的职业院校在进行会计专业的教学中都过于重视会计专业理论知识的学习，在实际的教学中也以课堂理论知识教学为主，忽视了实践教学的重要性。尽管随着新课程改革的实施、教育理念的变革以及国家对职业教育的日益重视，人们也日益认识到了实践教学的重要作用，但是，在实际的教学工作中，许多的教师和学校的领导者都缺乏对会计专业实践教学重要性的正确认知，导致实践教学工作得不到真正的落实。 　　（二）会计专业教学的实践性不够 　　由于职校的领导者和教师在会计专业实践教学的重要性上缺乏正确的认识，在实际的会计教学工作中，实践教学活动更多的只是对课堂理论知识教学的辅助，缺乏必要的独立性和专门性，不能够真正的体现出会计专业在实际的工作中的运用状况，导致学生对会计人员的实际工作业务内容缺乏必要的正确认识。例如，对于会计人员在实际工作中需要接触和了解的各种财务报表和会计凭证，学生只能够通过学校教学中的实训教材来了解，通过死记硬背的方式来记住各种会计凭证和账簿的特征和使用，从而导致学生在实际专业工作能力上的不足。这种学校教学和实际业务工作内容的差异，必然使得学生无法快速的适应企业的岗位工作要求，不能够很好的满足社会的需要。 　　（三）会计实践教学的形式单一 　　会计实践教学的形式单一，不能够与形式多样、日益变化的国家经济形势相适应是我国职校会计专业教学存在的另一大问题。当前，我国大部分职业院校在会计专业的实践教学上采用的都是封闭式的实践教学模式，通常先进行会计专业理论基础知识的教学，在完成了系统的理论知识学习后，在进行模拟的实践技能学习和相应的技能训练，而训练往往也只是在学校内进行，训练的内容也只是单纯的会计专业技能练习。很少有职校在会计专业的实践技能训练上会与实际的案例相联系，或是采用与企业合作的方式让学生在校外的实际工作环境中进行技能学习。这种单一的会计实训模式难以满足当前我国企业面临的复杂的经济环境和多样的问题对高素质人才的需求，导致学生在实际的工作中不能够很好的利用所学的知识处理出现的问题，不利于学生今后的职业发展。 　　（四）会计专业实践教学的内容陈旧落后 　　会计专业的实践教学是为了培养学生的实践技能，使学生能够将所学的会计专业理论知识和实际的工作需要相联系，达到学以致用的目的，为企业的经营管理和生产活动服务，满足企业在财务管理方面的要求。然而，当前我国的大多数职业院校在会计专业实践教学的内容陈旧落后，跟不上时代发展的需要，缺乏足够的会计计算技能等方面的训练，在实践技能的学习中也缺乏对最新的会计核算、财务报表等方面内容的学习。由于实践教学的内容单一陈旧，缺乏典型性、综合性的会计专业业务内容的全面学习，影响了学生的专业技能的提高，使得职校的会计专业教学不能够发挥出应有的教育作用。 　　二、职校会计专业的实践教学创新 　　（一）建立职校会计实践教学