研究生综合素质培养存在问题及建议.docVIP

研究生综合素质培养存在问题及建议 　　 　　[摘要]研究生教育是我国现阶段高等教育的重要组成部分，也是我国高质量人才的来源。通过研究生的教育，我国培养了一大批专业素质过硬、科研能力强的尖端人才。然而，我们研究生教育培养方面与国外一些发达国家相比仍然还存在一定的差距。在国际竞争日益激烈的今天，研究生的综合素质高低直接关系国家未来竞争力的强弱。因此，提高研究生的综合素质已成为我国人才教育的核心问题。 　　[关键词]研究生综合素质教育培养一、当前研究生综合素质培养存在的问题 　　近十年来，研究生招生人数越来越多，从培养规模上看，我国具有研究生录取资格的高校与研究机构达840多所，而且这个数字仍呈逐年递增趋势，基本建成了学科门类齐全、培养类型多样化的研究生教育培养体系，已成为全世界研究生培养第二大国[1]。然而，我们对研究生的培养仍然存在许多问题。 　　（一）知识面狭窄 　　现今，研究生教育在我国仍然是一种精英式教育，其培养的人才将来进入社会是作为社会的骨干和中坚，大多数研究生的学习和教育往往是在一个特定的研究方向内进行的，这容易造成知识面的狭窄，只注重在各自研究领域的精深。而忽视知识的博大,导致不同学科和研究领域之间的隔膜。同时，研究生期间又为毕业论文忙于做实验，导师片面强调科研的重要性，这些导致研究生在某一课题研究上确实得到了锻炼，但是一部分研究生将2-3年时间只用于研究一个课题方向上，就会导致其知识面越来越窄、视野不够宽广。研究生一入校进行的教育也是于自己专业有关的前沿知识，即使选修也是选与自己专业有关的课程，然而现行的科研工作已不再是单一的专业，而是多学科之间的相互渗透和融合。 　　（二）缺乏政治思想素质 　　当今时代的大部分研究生，考研的目的带有功利性，想通过自己努力拿到研究生学位，然后在社会上找一个好的工作，因而忽视了自身政治思想素质培养。另外，部分院校在培养研究生过程中忽视了政治思想素质教育，而是以研究生发表论文的多少或论文影响因子的高低来评价研究生是否达到毕业要求，这导致研究生形成了一种错误的价值观。一些研究生为了能够顺利毕业，出现了学术造假、学术抄袭、篡改文献数据等现象。 　　（三）创新素质不够 　　创新素质包括创新意识和创新能力，创新意识和创新能力的培养是研究生教育的核心，其基本目标就是培养具有创新能力和科学研究能力的人才，这也是评价研究生教育质量的根本标准[2]。然而，大部分研究生在专业技能培养和在科研能力培养上却是处于被动接受状态，研究生普遍缺乏怀疑和批判的眼光去看待和处理问题。直接导致研究生在独立处理问题的时候显得能力不足，找工作时也不能满足市场的需求。 　　（四）忽视身体和心理素质的教育 　　当今社会竞争激烈，为了能够找到一份满意的工作，许多研究生潜心专研，而忽视了锻炼身体和健全心智的培养。因此，在身体和心理健康方面频繁出现问题。有的只顾享受自由，生活没有规律，学习没有目标，熬夜、酗酒、抽烟，给周围同学也造成了极坏的影响；有的体弱多病、心理脆弱，很难经受各种压力和打击[3]。因此出现了1995年清华大学、1997年北京大学两起铊盐投毒案，到2004年马加爵案、扬州大学秋水仙碱投毒案，再到2007年中国矿业大学铊盐投毒案、2013年复旦大学投毒案。这些案件都反映了大学研究生心里素质脆弱，容易在师生和同学之间引起惨案。 　　二、加强研究生综合素质的培养的建议 　　研究生的数量日剧增多，要提高研究生的教育质量，就必须努力做到提高研究生的综合素质。所谓综合素质，是指人所具有的知识、分析、处理事物的潜能，通常包括思想政治素质、科学文化素质、身体素质等方面[4]。然而研究生的综合素质还应该包括创新能力素质、健全的身体心理素质和道德素质。当下的目标就是把研究生培养成学习更有效、钻研更有趣、气氛更活跃的全方位、多层次、高品位的创新性研究型人才。 　　（一）扩大知识面：夯实创新的基础 　　研究生知识面狭窄的问题不是一两天就能就解决的，需要合理的指导研究生自主地去探索知识，发现知识。第一，善于自学，研究生自身需要会学习，然后学会如何学习，再学会如何获取对自己有用的知识。这样达到扩大自己的知识面；第二，如今综合性或跨学科课程设置的数量与水平已经成为衡量研究生课程水平高低的重要标志之一[5]。学校要重视跨学科课程安排，明确规定研究生必学的辅修学科或选修课程，允许跨专业、跨学科、跨学院学习，拓宽学生的知识面[6]；第三，不仅要夯实专业基础，而且还要关注本专业和跨学科的前沿知识。在学好专业的同时，也要做到博学多才，注重拓宽知识视野，努力使自己成为社会需要的一专多能的复合型人才。 　　（二）培养创新能力：适应转型期和创新型的需求 　　创新是当今时代的一个本质特征，同时创新是当代研究生内在素质的核心。