金融学系教学大纲2017-2018-2-东莞理工学院经济与管理学院.DOCVIP

《管理统计学》课程教学大纲 课程名称： 管理统计学 课程类别（必修/选修）： 必修 课程英文名称： statistics 总学时/周学时/学分：54/3/2（1-18周）、4（10-18周） 其中实验（实训、讨论等）学时：10 先修课程：高等数学、概率论与数理统计 授课时间：周一3-4节（1-18周）、周三9、10节（10-18周） 授课地点：莞城 6310 授课对象： 16人资4班,16工商1,2班 开课院系： 经管学院 任课教师姓名/职称： 赖沛东/讲师 联系电话Email:451706526@ 答疑时间、地点与方式： 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（√） 课程论文（ ） 其它（ ） 使用教材：《统计学》（第六版），贾俊平 何晓群 金勇进编著，中国人民大学出版社，2014年。 教学参考资料：《社会调查研究方法》、《统计学--从数据到结论》、《统计学原理》、《数理统计学》、《统计分析与SPSS应用》、《市场调查方法与技术》、《社会统计学》、《商务与经济统计》、《统计学概论》、《统计学-基于SPSS》、《应用回归分析》 选读《统计与决策》、《统计与管理》等期刊 课程简介：统计学是本科人力资源管理学科基础必修课。统计学是通过搜索、整理、分析、描述数据等手段，以达到推断所测对象的本质，甚至预测对象未来的一门综合性科学。本课程的教学目的和任务是通过学习，使学生提高运用统计分析方法分析和解决问题的能力，通过收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。 课程教学目标 1.掌握统计学的基本理论、基本知识和基本技能。 2.通过学习掌握EXCEL和SPSS统计软件的应用 3.通过本课程的教学，使学生了解统计学在经济、金融、管理等许多领域有着原来越广泛的应用。 4.在教学过程中，应注意理论联系实际，加强对学生分析问题和解决问题的能力。 本课程与学生核心能力培养之间的关联（可多选）： □核心能力1. 通过本课程的教学，使学生了解和掌握统计学的应用领域和基本内容，具备根据这些原理、方法进行分析和解决实际问题的能力； □核心能力2. 教学过程中注重调动学生的兴趣，鼓励学生之间互相讨论，从而培养学生的理论思维能力 □核心能力3.培养学生辨析和判断能力，正确理解收集数据、分析数据、从数据到结论等基本原则 □核心能力4.通过多媒体教学，充分利用网络教辅资源的实践与练习，培养学生网络文献的搜索能力和充分利用网络进行学习的习惯。 □核心能力5.培养学生数据分析能力，教学中注意理论联系实际通过对数据进行加工整理，提炼出有用的信息才能为决策提供服务，不断提高学生将理论与实践相结合的能力，使理论真正应用于实践。 理论教学进程表 周次 教学主题 教学时长 教学的重点与难点 教学方式 作业安排 1 统计学导论 2 重点：统计学的数据类型和应用领域 难点：如何理解统计学的基本概念 课堂讲授 2 数据的搜集 2 重点：了解问卷设计的基本过程，了解数据调查的方法和抽样的过程 难点：区分概率抽样和非概率抽样、数据误差的类型 课堂讲授 3 数据的图表展示 2 重点：了解品质数据和数值型数据的整理和展示 难点：熟练掌握数据展示的方法 课堂讲授 4 数据的概括性 2 重点：了解集中趋势 难点：区分平均数、中位数和众数之间的联系和区别 课堂讲授 5 数据的概括性 2 重点：了解离散趋势的度量 难点：偏态和峰态的度量 课堂讲授 练习题1 6 概率与概率分布 2 重点：了解概率分布的类型 难点：区分和识记连续型和离散型分布 课堂讲授 7 统计量及其分布 2 重点：了解正态分布导出的几个重要分布 难点：中心极限定理的理解 课堂讲授 练习题2 9 参数估计 2 重点：参数估计的基本原理 难点：识记一个总体参数估计和两个总体的参数估计 课堂讲授 练习题3 10 假设检验 2 重点：假设检验的基本问题 难点：一个总体检验和两个总体检验的理解 课堂讲授 练习题4 10 参数估计和假设检验的总结和进一步说明 2 重点：掌握参数估计和假设检验的基本原理 难点：熟练掌握区间估计和假设检验 课堂讲授 11 分类数据分析 2 重点：分类数据与卡方统计量 难点：独立性检验和列联分析 练习题5 12 方差分析 2 重点：方差分析的原理 难点：单因素和双因素方差分析 课堂讲授 12 一元线性回归 2 重点：一元线性回归原理 难点：利用回归分析进行预测 课堂讲授 13 多元线性回归分析 2 重点：多元线性回归模型 难点：多元线性回归模型相关检验 课堂讲授 13 多元线性回归分析 2 重点：多重共线性及其处理、利用回归方程进行预测、哑变量回归 难点：对于基本原理的理解 课堂讲授 14 时间序列分析和预测 2 重点：时间