第七章小学数学说课理论.pptVIP

第一节 什么是说课 一、说课的意义 （一） 什么是“说课” （二）“说课”的特点 （三） “说课”的作用 （一） 什么是“说课” 说课是教师面对同行和专家，以先进的教育理论为指导，将自己对“课标”、教材的理解和把握、课堂教学程序的设计和安排、学习方式的选择和实施等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动。 （二）“说课”的特点 1．群体性和简易性 2．研究性与理论性 “说课”不仅要说明怎么教，还要说明为什么这样教。这就促使教师学习和运用教学理论，更理性、更高层次地思考问题。 3．交流性与示范性 注意：说课也有局限性。 （三） “说课的作用 1．“说课”有利于提高校本教研的实效 2．“说课”有利于提高教学研究的质量 3．“说课”有利于提高教师的自身综合素质 4．“说课”为学校进行校本教研提供了实用的活动模式 二、说课与备课、上课的关系 （一）说课与备课的关系 相同点： 内容相同，都是对某一节课的教学研究活动。任务相同，一般都是课前的准备工作，有时说课可以放在课后。做法相同，都要吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。 不同点： 1.关注对象不同。2.目的不同。说课是帮助教师认识备课规律，提高备课能力。备课是以面向学生为目的。3.活动形式不同。说课是集体的动态的教学备课。备课是教师个体的静态的活动。4.基本要求不同。说课教师要说