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移动学习发展前景分析 　　摘 要：移动学习是顺应时代要求兴起的一种新型的学习方式，所以越来越受到教育界乃至整个社会的重视。本文主要对未来移动学习提供的学习服务、需要做的工作、面对的问题及其应用前景作了简要的分析，希望能够对移动学习的未来发展与学习应用提供一定的借鉴。 　　关键词：移动学习 未来移动学习 移动学习资源 　　中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2008）05-0013-03 　　 　　随着无线移动网络的发展和移动通讯设备的完善，随时随地随意的学习成为可能，移动学习走入现代人的学习生活，逐渐成为一种备受欢迎的大众化的学习方式。移动学习在可携带性、互动性、操作便捷性、用户针对性等方面都具有明显的优势，因此，它吸引了大量的学习者，并且具有内在的动力来推动传统学习向移动学习转化。 　　 　　一、移动学习简介 　　 　　移动学习是远程学习的一种形式，对于移动学习的定义现在还没有形成统一的看法。Alexzander Dye等人在题为《Mobile Education-a glance at the future》的文章中对M-Learning( 移动学习) 给出了一个较具体的定义: 移动学习是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习, 移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。[1] 简单地说，移动学习就是由移动设备支持的随时随地的学习，主要是基于手机的学习。它弥补了有线互联不能移动的缺点，是一种比固定网络学习更加方便的学习途径。 　　移动学习在国外的研究比较深入，现在已经得到了比较普遍的推广与应用，成为学习者所喜闻乐见的一种学习方式，而且有着很好的效果。但是目前移动学习在国内的研究和应用还处于起步阶段，应当引起教育工作者的广泛关注，将其推广应用成为当今教育界的明智选择。 　　 　　二、未来移动学习提供的学习服务 　　 　　随着移动学习的推广应用，它将成为一个完整全面的学习系统，从学习资源到学习交互活动，再到学习评价，还有远程移动学习管理，可谓“服务一条龙”，从而给移动学习者带来了极大的方便。 　　1.提供丰富的移动学习资源 　　提供充足且适合不同学习者的学习资源是保证移动学习顺利开展的基础和前提，未来移动学习将能够提供多样化的学习资源，如：移动学习课程、移动学习音频和视频以及移动课件等等，它可以将文本、图片、声音、动画、视频等多种学习资源集成到一起，传递给用户，不但弥补了传统学习资源形式单一的缺陷，关键是能够使学习者进行随时随地的学习，而且多种学习资源的结合使用，再加上其呈现的内容短小精悍，可降低学习者的疲劳度，还能够使学习者充分利用琐碎时间更加方便地学习。 　　2.支持移动学习交互活动 　　没有交互的学习活动是毫无活力可言的，没有活力的学习就不会产生高效性，交互活动在学习过程中起着非常关键的作用，因此，未来移动学习需要提供方便快捷的交互服务，构建移动教学辅导和在线讨论答疑功能模块，交互形式包括随问随答的实时交互与不同步的非实时交互形式。实时交互包括生生间、师生间随时随地的交流和系统自动回复问题两种形式。生生间、师生间的交互要注意认知与情感的结合，既要鼓励和培养学生之间的互信互助，师生之间也要能坦诚相待、互相尊重；另外，给学生的反馈要及时、以正面的意见为主，使学生随时都能感受到教师的关爱，从而增强学习自信心。[2] 系统自动回复是指当交互服务系统收到学生问题后，按照关键词匹配的方法系统检索数据库，如果发现已有类似回答过的问题，就会自动地将相应答案返回给用户。非实时交互主要是指学生与学习内容的交互，当学生遇到疑难问题时，可以向交互服务系统提交自己的问题，就会在一定期限内得到教师的回答。在非实时交互过程中，要想得到好的交互效果就必须要有好的教学策略与激励措施。 　　3.进行移动学习评价 　　未来移动学习能够提供在线移动学习评价功能，它应当尽量能够对学生的进步给予更加个性化的评价。评价方式主要有教师评价、学生自评和系统自动测评三种评价形式，教师的评价主要是以学生在日常学习过程中与教师的交互情况、上交的作业情况和考试成绩等方面为依据，对每个学生的个性特征进行评价，分析指正他们存在的缺陷和问题，并有针对性地给每个人提出修改意见和建议；学生自评是学生按照一定的评价标准对自己在移动学习过程中的学习情况（如学习过程、学习策略和学习结果等）进行的自我观察、分析和判断，并能够对自身的学习活动进行自我诊断和自我矫正。未来移动学习主要以学生的自主学习为主，所以应当注重培养学生对自我学习状况进行评估的能力；系统自动测评是根据学生所提交的习题答案，网上测评系统自动给出得分，并按照学生的做题情况给予学生具体的