以名师工作室引领,创新师资队伍建设机制.docVIP

以名师工作室为引领，创新师资队伍建设机制 苏州市教育局 名师工作室是十多年前在国内开始出现的教师发展、教师成长的一种新形式，一直以来都在基础教育领域开展相关研究与实践，苏州从2006年到2009年，历时4年开展了首轮名师例会，共开了9次例会，有120位名教师开设了公开课，14位名校长作学术讲座，7000多人次的教学骨干参加例会，全市上万名教师积极参与，取得了显著的成果，2009年后进入了第二阶段，建立了20个组的名教师发展共同体，继续向学科纵深方向发展。总体上说，如今国内基础教育阶段名师工作室工作开展的比较热烈，但是职业教育层面，政府牵头命名挂牌的才刚刚起步。 一、苏州市中等职业学校名师工作室建设背景 2013年3-4月份，苏州市教育局对全市中等职业学校名师工作室建设和管理情况进行调研，通过调研发现，在市级名师工作室建设与管理实施意见没有出台的情况下，各职业学校起步较早、勇于创新，敢于实践，取得一定成绩。 早在2007年9月江苏省张家港职业教育中心校和苏州市太湖旅游中等专业学校就率先建立起了各自的名师工作室，其他学校纷纷跟上，江苏省昆山第二中等专业学校和江苏省吴中中等专业学校分别建设了14个和11个名师工作室，产生了规模效应。据统计，截止目前，全市各中等职业学校共建立起了102个各种类型的学校名师工作室，涉及近30个专业，拥有骨干成员近800人，基本做到了职业学校全覆盖。 二、主要举措 1. 思想上重视 一直以来，基于“发展好每一位教师”的理念，苏州市教育局一直高度重视中等职业学校师资队伍建设，不断完善教师管理培训机制，加大资金投入，强力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、高技能、专业化的名师团队。教育现代化的核心和精髓是人的现代化，而教师队伍的现代化更是教育现代化的根本，要提升教师队伍整体发展水平就离不开名师工作室的建设与管理。 从苏州市教育局到所属各市、区教育局再到各职业学校乃至教师，大家充分认识到学名师之德、学名师之学、学名师之专、学名师之格，用名师群体来提升教师整体素养是职业学校师资队伍建设的客观要求。大家充分认识到中等职业学校名师工作室不同于过去意义上的培训或研修，而是搭建一个发展平台，名师、工作室成员以研究者、实践者的身份，围绕所面临的共同关心的问题开展合作研究实践，通过合作研究实践中的思想碰撞，使教师的教学实践、教学艺术、技能水平得到进一步的凝练和提升。大家充分认识到在名师工作室机制的推动下，凝聚和吸引一批优秀的中青年骨干教师共同发展，形成具有一定影响力的学习研究实践共同体和人才成长共同体是苏州职业教育创新发展的重要保障。思想决定行动，正是有了思想上的充分重视、高度一致，才有了行动上的积极主动，紧抓落实。 2. 政策上保障 2013年5月，经过调研、起草、征求意见、修改等环节，《苏州市中等职业学校名师工作室建设与管理实施意见（试行）》正式下发，从指导思想、建设目标、组织与管理、设立条件和申报程序、工作任务和保障措施等六个方面对全市职业学校名师工作室建设与管理工作提出了明确的要求。 《实施意见》的出台，意味着苏州市中等职业学校名师工作室建设和管理有了市级层面的规范，意味着苏州市中等职业学校名师工作室建设和管理工作的全面启动，苏州所属各市（区）教育局、各职业学校、各位名师和骨干教师从《实施意见》中感受到了苏州市教育局对此项工作的高度重视，充分认识到了名师工作室建设和管理是一项系统工程，需要各个方面齐抓共管、齐心协力、形成促进名师团队成长的强大合力。苏州市教育局与各市、区教育局和各职业学校在进一步提高对名师培养工作重要性认识的基础上，落实责任，凝心聚力，共同做好工作，在保证质量的前提下，2013年底各职业学校50%以上的专业要建立起名师工作室，达到江苏省职业教育创新发展实验区的创建要求。2013年7月，《苏州市中等职业学校名师工作室建设与管理考核办法》也完成了第一轮征求意见，进入修改阶段。 3. 行动上促进 2013年5月29日，苏州市教育局在江苏省昆山第一中等专业学校隆重召开了“全市中等职业学校名师工作室建设与管理工作推进会”。来自全市各职业学校的领导、各名师工作室主要成员、各市区教育局分管领导等70多人参会。会上，各市、区教育局、各职业学校和名师工作室的代表围绕如何做好职业学校名师工作室建设与管理工作做了交流。苏州市教育局领导在回顾职业学校名师工作室建设与管理工作成绩的基础上，对各市、区教育局、各职业学校和名师工作室骨干成员分别提出了要求。 会后，各市、区教育局把握要求，组织落实。一方面加强对名师工作室建设的支持，建立完善的本地区职业教育名师工作室建设与管理的领导小组和工作机制，提供充分的组织保障、制度保障和政策支持。另一方面强化对各职业学校名师工作室建设的领导和监督，把名师工作室建设与管理情