做一个幸福科研型班主任.pptVIP

做一个幸福的科研型班主任 武汉中学 李峰 幸福感对于班主任工作的意义 当了老师才知其味，起早摸黑终日疲惫， 风雪交加准时到位，春夏秋冬比鸡还累， 一日三餐时间不对；事无大小天天喊累， 挑灯备课自付电费，头昏脑涨不准言悔； 晋升职称每每被退，抛家舍业愧对前辈， 回到家里还要惧内；囊中羞涩见人惭愧， 没钱没权生命无谓；兢兢业业鞠躬尽瘁， 家长来找认真面对，时时刻刻坚守岗位， 假期不休学习开会，各种检查让人崩溃； 学生告状回回都对，转化差生身心疲惫， 幸福感对于班主任工作的意义 对职业的幸福感直接影响到一个人在职业上的成就 。 得天下英才而教之 青出于蓝而胜于蓝 如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来。” ——苏霍姆林斯基在《给教师的建议》 班主任工作幸福感的获得 班主任工作对象：鲜活的学生 当前学校科研工作问题 科研对于自我成长的意义 科研对于自我成长的意义 通过科研提升自己的工作能力，让自己在专业成长中拥有幸福的教书育人的生活。 班主任开展科研工作，就是帮助每一个班主任找到一条让自己不断完善自我、提升自我的途径。 通过对研究成果的总结与反思，拥一个属于自己的表达空间， 满足自我实现的需要。 什么是教育科研？ 对