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省域内校长教师交流轮岗实践研究 　　摘 要 校长教师交流轮岗是均衡配置教育资源、促进城乡学校互动互促的重要战略举措，但优质校长教师短缺是困扰当下的一个主要问题。课题研究表明行政体制不健全、保障机制不完善、政策执行力度不足是制约校长教师交流轮岗的主要障碍。只有加强对基层被帮扶学校的投入，改变校长的培养任用机制和教师的业务技能提升模式，建立“集团化办学”模式，强化制度设计，实行人员调配的公开监督，启动“农村优质教师培养工程”，才能确保交流的正常进行。 　　关键词 义务教育 交流轮岗 教育公平 　　教育公平是社会公平的重要基础和体现。影响教育公平的因素有很多，包括权利的保障、条件的提供、机会的均等等多个方面。教育资源配置不合理、尤其是师资水平的巨大差距，已经成为制约教育均衡发展的突出问题，也是引发诸如择校难等教育问题的原因。政府借助行政手段推进校长教师优质资源的合理配置，引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动帮扶，是当前的一项重要教育政策，这样做不仅有利于丰富交流者的阅历，提升学校管理水平及教育教学能力，还能优化教育资源配置，促进城乡教育公平。基于此，全国各地开展了形式多样的校长教师交流实践，推动了这一目标的实现。本文以山西省的实践为基础，试图从理论上做一些分析，以期对其他地区提供借鉴。 　　一、山西义务教育阶段校长教师交流轮岗的实践探索 　　通过对全省11市119个