科学教学中学生元认知能力培养.docVIP

科学教学中学生元认知能力培养 　　摘要：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。为了达到新教学大纲对科学课课程标准的要求，以元认知能力培养的课堂教学方法和教学模式是十分必要的。 　　关键词：科学教学；元认知 　　中图分类号：G623.6 文献标识码：A文章编号：1671-0568（2011）07-0168-03 　　 　　本文从元认知知识、元认知体验、元认知监控三方面的内容来认识元认知理论，通过对元认知理论的学习，从情境中激活元认知意识，在实践中积累元认知体验，在评价中强化创设反馈机制来阐述元认知理论在教学中的初步应用，并用教学中的具体实例体会元认知能力的培养途径，为今后科学课堂教学的全面提高奠定基础。 　　小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是一个长期的过程，早期的科学教育将对小学生科学素养的形成产生决定性作用。在科学课教学中，学生是学习的主体，科学课的教学应建立在满足学生发展需要和他们已有经验的基础上，提出他们自主学习、自我探索的课题和活动方式，指导他们自我发展和科学的探索方法，帮助他们体验教学活动的过程和方法，使他们了解科学技术和社会的关系，并学会乐于与人合作，为今后的科学学习和发展打下基础。通过科学课程的学习，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，发展他们求知的个性，开发他们的创造技能，为此，建立以元认知能力培养的