全国通用2018-2019年高考物理总复习考前三个月七大提分策略策略三物理问题模型化课件.pptVIP

第二篇 七大提分策略 在研究实际问题时，如果不加分析地把所有因素全部考虑进去，将会增加研究问题的难度，甚至无法研究.因此，为了描述物体的运动规律，我们必须抓住主要因素，舍弃次要因素；把握必然联系，排除偶然联系；透过表面现象，揭示内在本质.把复杂的物理问题简单化，具体的物理问题理想化，建立起能体现客观事物本质特征的抽象的物理模型. 从解题的角度看，分析问题解决问题的过程实际上就是一个建立物理模型的过程，这里面难点是从题目所描述的情景中通过抽象、理想化、简化或类比等方法形成物理模型，与熟悉的物理模型比较找到解题的方法. 1.利用结构相似类比来建模 两个相似的事物往往会有相似的结构，抓住两个不同事物的结构进行类比，往往可以直接得出结论，这种类比称为结构 相似类比. 例1 　如图1所示，平板小车上固定一只杯子，杯 内存有一定量的水，求小车以加速度a向前匀加速 运动时，杯内液面稳定后与水平方向所成的夹角θ. 答案 解析 图1 解析 解答此题的关键在于将这个对象和问题 转化为熟知的对象和问题.我们常计算这样一 道题，有几个质量都为m的物体排列在一起放 在倾角为θ的光滑劈的斜面上，如图所示，求劈以多大水平加速度向前运动可以使物体相对斜面保持静止不滑下？分析这时物体的受力，不难看出，要使每个物体相对斜面静止不动，它们的受力情况都相同，根据mgtan θ＝ma得，a＝gtan θ. 若把杯内液面看成是一个个质量为m的液滴(质点)紧紧排列而成，则液面上液滴的排列就与上述斜劈上排列成长串的一个个物体无论外形和结构都相似，揭示二者具有的共同点，即液面任何一个液滴的受力情况与斜面上物体的受力情况都相同，从而此题的结果为： 2.利用过程相似类比来建模 如果两个事件的动态过程相似，那么，研究一事件的动态过程可以认识另一事件的动态变化，这种类比称为过程相似类比. 例2 　如图2所示，abc和a′b′c′为平行放置的光 滑导轨，导轨的水平部分足够长并有竖直向上的匀 强磁场B穿过，当质量为m的金属杆JK从高处自由滑 落时，如果JK始终不会与放在水平导轨上的质量为 m的PQ相碰，求JK和PQ最后的运动速度v. 答案 解析 图2 解析　这是一个较为复杂的变化过程，我们避开事物局部非相似表象，从整体上作模糊相似处理，那么，当JK进入水平导轨部分后与PQ作用的动态过程，跟子弹击中放在光滑水平面上的木块相互作用过程很相似，即把JK当成子弹，PQ看成木块，安培力看成子弹与木块的相互挤压力，这样就可以用子弹击中木块后二者的动态变化图景来认识JK和PQ的相互作用过程，从而确定本题的解题方法. JK刚进入磁场时的速度为v0，则 根据动量守恒定律有： 例3 “和平号”空间站已于2001年3月23日成功地坠落在南太平洋海域，坠落过程可简化为从一个近圆轨道(可近似看做圆轨道)开始，由于与大气摩擦，空间站的绝大部分经过升温、熔化，最后汽化而销毁，剩下的残片坠入大海，此过程中，空间站原来的机械能中，除一部分能量用于销毁和一部分被残片带走外，还有一部分能量E′通过其他方式散失(不考虑坠落过程中化学反应的能量). (1)试导出以下列各物理量的符号表示散失能量E′的公式； 答案 解析 答案　见解析 3.把一个实际问题按照题目中的提示归为某种物理模型问题进行处理 有些应用题联系科技实际，或是联系生活，文字描述较多，因此从中分析出物理情境是关键. 解析　空间站从近圆轨道到地面的空间中重力加速度看做一个恒量g，所以以地面为重力势能的零点，空间站的坠落开始时在圆轨道上的势能为Ep＝Mgh.用v表示空间站在近圆轨道上的速度，它需要的向心力由万有引力提供．有M ＝Mg，其中r为轨道半径．Re表示地球半径，则r＝Re＋h，Ek＝ Mv02＝ Mg(Re＋h)．所以，空间站的机械能为E＝Ep＋Ek＝ Mg(Re＋3h)；在坠落过程中，用于销毁部分所需的能量Q汽＝(M－m)λ；用于残片升温所需能量Q残＝cmΔT；残片的动能E残＝ mv2，那么E′＝E－Q汽－Q残－E残，由此可得散失能量 (2)算出E′的数值(结果保留两位有效数字). 轨道离地面的高度为h＝146 km；坠落开始时空间站的质量M＝1.17×105 kg；地球半径Re＝6.4×106 m；坠落空间范围内重力加速度可看做g＝10 m/s2；每销毁1 kg空间站物质需能量为λ＝3.24×107 J；入海残片的质量m＝1.2×104 kg；入海残片的温度升高ΔT＝3 000 K；入海残片的入海速度为声速v＝340 m/s；空间站材料每1 kg升温1 K平均所需能量c＝1.0×103 J. 答案 解析 答案　见解析 解析　将题设中的数据代入散失能量E′的表达式后得E′≈5.6×1011 J. 这是一道信息题，在给出大量的信息中，通过高中