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网络资源在高中语文教学中应用研究探讨 　　摘要新的课程改革已有数年，网络资源在高中语文教学过程中有着重要的意义，但也存在一些问题，笔者以具体教学实例为例来探讨研究网络资源在高中语文教学中的应用。 　　中图分类号：G633.3文献标识码：A 　　 　　Research on Application of Network Resources in High School Chinese Teaching 　　CHEN Huacheng 　　(Heyang High School in Leqing City, Wenzhou, Zhejiang 325600) 　　AbstractThe new curriculum reform for several years, network resources, the process of language teaching in high school has significant meaning. But there still have some problems, the author of the specific case to explore the teaching of network resources in high school language teaching. 　　Key wordsnetwork resource; network environment 　　 　　时至今日，新的课程改革已经走过了数个春秋。对于一个伴随着课程改革一路走来的一线高中语文教师，笔者深刻体会到网络资源在高中语文教学中???广泛应用。新的课程标准凸显了语文的工具性与人文性的统一，现代网络环境下的网络资源则充分运用到了其中。 　　1 网络资源在高中语文教学中的应用之有利因素 　　首先，网络数据库可以作为高中语文教学的对象。①网络信息具有的任意链接和无限共享性等特点，为高中语文学习延展出丰富的学习内容。其次，作为教学工具，网络跨越时空的传输能力，可以为师生互动，学生交流提供便利，并使得校内外教学联网成为可能。再次，与网络配套的多媒体教学课件，可以延伸出情景创设，教学过程记录，教学成果展示以及专题学习等多种新功能。因此，借助于网络开发高中语文教学资源是十分有利的。 　　对教师而言，与传统教学相比，网络环境下的教师由教学控制者、支配者转为学习环境的设计者、组织者和指导者。《普通高中语文课程标准（实验）》中指出：“应该为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识根据各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。”新课标下的网络高中语文教学要求教师在吃透新课标新教材的基础上，通过网络查找各种资料，制作课件。新课标要求教师更加注重培养学生的自主学习能力以及信息采集搜寻能力。② 　　对学生而言，高中语文的网络教学有利于增强学生的学习主体性。学生可以有自主学习的机会，可以自主选择适合自己的学习内容与学习方式。网络教学也能使学生与教师形成战略性合作伙伴关系，打破那种传统的沉寂的单线师道尊严的关系。此外，网络环境下的高中语文教学能促进学生对计算机知识的学习。 　　2 网络资源在高中语文教学中的具体应用 　　网络资源为高中语文教学提供了前所未有的广阔空间，高中语文教学中的每个环节都有广泛的应用。③ 　　2.1网络资源在高中语文现代文教学中的应用 　　网络拓宽了学生的视野，他们可以足不出户就搜索到教材以外的古今国内外信息，包括图片、音像以及作者的奇闻趣事等。④ 　　以朱自清先生的《荷塘月色》一文的网络教学为实例。传统的语文教学可能更注重文章主题及思想意蕴的解析。而现代网络教学中，除了诵读课文以外，教师还可以引导学生搜索有关荷塘月色的美图，下载相关音乐，以此声色图文并茂的方式来创造美好的学习情境，让学生如临荷塘，如沐月色。甚至教师的导入也可由流行的凤凰传奇的同名音乐引出。如此，便能激发学生更浓厚的学习兴趣。 　　这种现代的网络教学让人深刻体会到语文的人文性。它使我们如徜徉一条条绵绵流淌的河流，感受上下五千年的华夏智慧；若攀登一座座巍巍挺立的大山，体味纵横几万里的民族尊严；似吟唱一首首韵味深远的诗歌，鉴赏字里行间悸动的炎黄灵魂。联系新的《语文课程标准》确立的语文课程教改的基本理念，在教学实践中注重培养学生语文学习的积累、整合，感受、鉴赏，思考、领悟，应用、拓展，发现、创新能力。结合语文教学的标准，针对提高学生的语文素养、挖掘学生语文学习中的创新精神、促进学生均衡而有个性地发展，从而全面提升学生的综合素质。 　　2.2 网络资源在高中语文文言文教学中的应用 　　传统高中语文文言文教学更注重文辞的学习，教师重在解析文言字词及文意的疏通