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竞技能力定义及结构质疑及辨析 　　摘要:运用文献资料法、逻辑分析法,对竞技能力的定义及构成进行了分析、总结、质疑。目的在于进一步健全与完善运动训练学理论和内容体系。研究发现,竞技能力的定义及结构一直存在异议,至今尚未统一,且使用不规范。笔者采诸家之长,综合运用现有学科理论,提出了自己独特的见解。 　　关键词:竞技能力;定义;结构;运动训练学 　　 　　运动训练的直接目的是提高运动员的竞技能力,继而在比赛中表现出来就是运动成绩,运动员的竞技能力是决定运动成绩最核心的要素。近年来,关于运动员竞技能力的研究一直是运动训练学研究的热点问题,如果我们对竞技能力的定义、结构及内涵认识不明确,那么对人们互相交流、学科发展以及训练实践所造成的影响是可想而知的。笔者就此为出发点,深入分析竞技能力的定义及结构,提出了自己的见解,以期为丰富学科理论和运动实践服务。 　　 　　1 竞技能力的定义 　　 　　1986年版《运动训练学》专著对“竞技能力”的定义是:指运动员有效地参加训练和比赛所具备的本领,是运动员体能、技能、智能和心理能力的综合。1990年版体院通用教材《运动训练学》、1992年版《教练员训练指南》都沿用了同样定义。张洪潭教授对此定义提出了质疑,有效地参加是能力,那么低效地参加算不算数?极性词进入定义项,概念的外延就会被无理割让,而“训练本领”与“比赛本领”并不类同,定义时本应避免无端扩大其涵盖范畴[1]。张洪潭教授对“竞技能力”的定义为:运动员在先天因素基础上及后天因素作用下通过专门训练而具备的参赛夺标的主观条件。 　　田麦久教授认为,对概念下定义时,应遵循“中性定义”的原则,不能对所定义的概念持有“理想的期望”[2]。1988年版的《运动训练科学化探索》、1994年版的《运动员竞技能力模型与选材标准》、1998年版的《项群训练理论》中,已经将极性词“有效地”剔除,将“竞技能力”定义为:运动员参加训练和比赛所具有的能力。聂臣高将其定义为:运动员通过学习和训练所具备的参赛的主观条件[3],这一定义显然把先天的遗传的竞技能力给排除了。 　　2000、2006年版本的《运动训练学》以及2000、2002年???《体育科学词典》对“竞技能力”的定义:运动员的参赛能力。徐本力教授认为竞技能力:是运动员为在比赛中取得优异运动成绩所必须具备的运动能力,是运动员体能、技能、战术能力、智能、心理能力和思想作风能力的综合体[4]。 　　以上可归纳为:1)有效地参加训练和比赛所具备的本领;2)专门训练而具备的参赛夺标的主观条件;3)参加训练和比赛所具有的能力;4)学习和训练所具备的参赛的主观条件; 5)参赛能力;6)在比赛中取得优异运动成绩所必须具备的运动能力。需要弄清楚的几个问题: 　　第一,竞技能力包括先天遗传和后天训练获得的能力两部分。训练的直接目的就是提高运动员的竞技能力,继而通过参加运动竞赛,将其已获得的竞技能力转化为运动成绩。如果把竞技能力解释为参加比赛的能力,那么除了参加比赛之外,训练中运动员就不具有竞技能力了吗? 　　第二,如果竞技能力是指取得优异成绩的所具备的运动能力?那么群众性竞技运动员就不具备竞技能力了吗? 　　第三,到底是参加比赛的能力还是参加训练和比赛的能力呢?广义的竞技概念包括纯粹的竞赛活动、针对在竞赛活动中取得成绩的训练过程,以及在这一活动的基础上形成的特殊人际关系和行为规范。 　　下定义,用公式表示就是:被定义概念=种差+邻近属概念(“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性,“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念。)拥有运动能力但未必拥有竞技能力,运动能力是比竞技能力大一级的概念,某人具有运动能力但他未必就具备训练和比赛的能力。因此,“运动能力”是“竞技能力”的邻近属概念。 　　综上所述,竞技能力是指运动员参加训练和比赛所具有的运动能力。 　　 　　2 竞技能力的结构 　　 　　形式逻辑关于概念的划分规则为:划分必须按统一标准进行;划分必须按层次进行;划分的各子项,其外延应互相排斥:划分所得各子项的外延之和,应等于母项的外延等。遵循逻辑学原则,是保证分类正确性的重要条件[5]。目前对竞技能力结构的划分主要有五种观点:“三分说”认为竞技能力由体能、技能、战能三部分构成;“四分说”认为竞技能力是由体能、技能、智能和心理能力四部分构成;“五分说”认为竞技能力由体能、技能、战术能力、心理能力和智能五部分组成;“六分说”认为竞技能力由体能、技能、战术能力、心理能力、智能和思想作风能力六部分组成;“七分说”认为竞技能力由形态、机能、素质、技能、战术能力、心理能力、智力能力七部分构成。 　　以上可归纳为:1) 竞技能力结构包含体能和技能,这点是共识2)竞技能力结构中是否包含战术能力,五种