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网络环境下大学英语课程资源开发与教学新模式探究 　　【摘要】随着网络信息的发展，对于整个教育界也发生着巨大影响，对于英语教学来说传统的教学课程以及模式已经不能完全适用于目前时代的发展需要，如何利用和开发英语隐形课程来对传统的课堂教学模式进行改变，本文做了详细的分析，并对目前大学英语课程中的问题，以及创新模式的开发提出了有效的意见，其总结如下。 　　【关键词】网络信息 大学英语 创新模式 　　网络的发展到现在对人们的生活和工作均产生着不同的影响，特别是互联网的发展，使我国的教育理念、思想以及教育方式均发生了改变。在外语教学中，信息的发展以及互联网的应用促进了其改革的进行，但是对于目前外语的学习资源相对还是匮乏，所以通过网络环境下，可以对大学英语教学的课程以及资金进行开发利用，找出更适合我国大学生学习的创新模式。 　　一、网络语英语课程资源 　　对于大学英语课程的开发首先需要明确起主要意义，有学者认为课程资源包括了资源的设计、实施、评价等多个方面在英语课程中需要利用人力、物力、自然资源。当然人力也就是我们数值的英语教师以及学生和英语的学习者。物力就是在英语教学中需要的一些辅助物体，比如教科书、录音资料、等多种资源，所以对于大学英语课程的开发包括的范围较广。 　　随着网络媒体进入大学校园后，网上的大量外语教学资源，为学生和老师的英语学习、教学均提供了非常便利的条件，有效的提升了英语知识的更新和教学工具，其网络教学资源具有多种功能，首先信息的丰富，形式多样，相比于传统的英语辅助教材，更为丰富，拓展了英语知识的范围和英语的展现形式。网络教学的应用可以实施进行知识的更新，更加有利于学生的自主学习。另外网络建立的平台可以使学生和老师，学生与学生之间随时的进行沟通交流。由于每个学生的性格特点，学习能力不同，所以对于学习的要求也不同，网络教学资源的开发可有利于实现个性化的学习，更有利于跟随时代的变化而发展，使教育更具有现代化。 　　虽然网络媒体资源具有如此多的特点和优势，但是在英语课程开发时依然费时费力，目前对于课程资源的开发均集中在课程资源的搜索和查询，而对于英语的课程资源的开发是查询、利用和保存，以及评价、反思、再查询、再利用、再保存、再评价与反思这样的一个循环过程。 　　二、网络英语课程的资源开发 　　随着网络技术的进步以及软件的开发，对于英语课程的开发包括了搜索、利用、保存、评价和反思几个方面。 　　首先搜索，简单说就是利用搜索引擎来搜索一些资料，但是搜索时总有很多无用的软件，相对来说老师时间有限，而学生又很容易被其它不相关信息吸引，我们可以进行分类搜索，比如综合型网站，其内容较为丰富，信息融合了各种学科，相对来说只要你想要搜索的都可以找到，常用的英语在线、旺旺英语等。另外还有创意型网站，其个性较强，具有原创性，对于英语学习的研究比较深奥，会有配套的教材推荐，如疯狂英语等。还有功能性网站，这种类型的网站，是根据学习者的不同需求进行设计的网站，如英语网、英语之声等。 　　其次是网络资源的利用，也就是老师和学生对于网络资源在遵守以语言学习为中心和资源辅助性的原则下进行运用。任何专业的课程开发都是为了更好的辅助于学习，网络英语资源的开发同样，均是在英语课程为主的情况下网络资源为辅的学习模式下，更好的帮助学生学好英语。 　　其次保存，对于英语资源的开发不是一次性，所以资源开发后需要保存下来，并且对此开发进反思，再利用。我们现在处于一个网络时代，所以网络英语学习资源对于现代较为适合，所以学生应该将网络资源在电脑中储存好，用时可以更方便快捷。 　　最后就是对于课程资源的评价及反思。任何资源的开发都是为了进步，对于英语课程资源的开发其主要目的是为了促进英语的学习，我们开发后需要反思，是否学习目的已经达到，在完成的过程中有什么问题，需要解决什么的，这样的一个过程，可以对于英语资源开发起到一个总结的作用，也有利于增加英语课程资源开发的有效性。 　　对于网络英语资源的开发，我们总结其以英语学习为主体，依据于网络资源进行开发，目前我们可以利用网络完成英语课程资源开发，其具有以下几个优点，首先是网络资源开发可以实现学习开发同时进行，对于网络的开发是多种角色的，所以可以多种角色的人来进行开发，在开发中对于英语课程进学习。另外虽然为网络资源开发主要以老师为主体，但是网络环境下学生和家长同样是可以参与的，并且网络为我们提供的不同软件以及搜索引擎，我们均可以去利用，去搜索和保存所以说网络英语课程开发是人力、物力资源于一体的。虽然大学英语课程资源得到了开发，但是对于传统的教师模式来说无法满足于现在教学需要，所以针对于大学英语课程教学的新模式在网络媒体下的创新还是需要进一步的探讨。 　　三、大?W英语教学模式的改革 　　前面对于互联网媒体