2018年度中考生物第一单元生物和生物圈第1课时认识生物及其环境课件.pptVIP

* 第1课时　认识生物及其环境 考点１　生物的特征 第1课时┃认识生物及其环境 基本特征 特征解读 举例 生物的生活需要________ 动物通过异养、植物通过自养从外界获取营养物质 动物捕食；植物进行光合作用 生物能进行________ 绝大多数生物需要吸入______，呼出________ 鲸时常浮出水面呼吸 生物能________________ 排出废物的方式有多种，人体主要通过出汗、________和____________的方式排出废物 人出汗、排尿；植物落叶 营养 呼吸 氧气　 　二氧化碳 排出身体内产生的废物　 　排尿　 　呼出气体 考 点 聚 焦 第1课时┃认识生物及其环境 基本特征 特征解读 举例 生物能对外界刺激________ 动物相对于植物来说，应激性更灵敏 受到触碰的含羞草叶片合拢 生物能________________ 生物体能够由小长大，发育到一定阶段就开始繁殖下一代 种子的萌发；鳄鱼产卵繁殖；蘑菇的生长 生物都有______________的特性 生物体亲子之间的相似性；生物体亲子间和子代个体间的差异 种瓜得瓜，种豆得豆； 同一株碧桃上的花的颜色有白色和粉色等 　作出反应　 　生长和繁殖　 　遗传和变异　 第1课时┃认识生物及其环境 　【名师点拨】 ①并不是所有生物都是由细胞构成的，如病毒没有细胞结构。 ②不是所有的生物都是吸入氧气，呼出二氧化碳，如酵母菌可以进行无氧呼吸。 ③能生长和运动的物体不一定都是生物。例如，钟乳石可以生长，汽车、机器人可以运动。 1．观察法 (1)分类：①直接观察：用________观察；②间接观察：借助工具观察，有时候还需要________。 (2)科学的观察要求：要有____________；观察要________、细致和____________，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有________和耐心。 2．调查法 (1)明确调查________和________，制订合理的调查________。 (2)调查范围很大时，要选取一部分调查对象作为________。 (3)调查过程中要如实________。 (4)对调查结果要进行________和分析，有时还要用数学方法进行统计。 第1课时┃认识生物及其环境 肉眼 考点2　科学探究的基本方法 测量 明确的目的　 全面 实事求是 计划 目的 调查对象 方案　 样本 记录 整理 第1课时┃认识生物及其环境 【名师点拨】 ①科学调查的步骤：明确目的和对象→制订方案→实施方案，做好记录→整理和分析→写出调查报告。 ②生物调查应实事求是：不能凭个人好恶取舍，所调查的生物都要认真观察，如实记录。 3．实验法。 第1课时┃认识生物及其环境 考点3　生物归类方法 归类依据 种类 ________ ①动物；②植物；③其他生物 ________ ①水生生物；②陆生生物 ________ ①作物；②家禽；③家畜；④宠物 形态结构 生活环境 用途 【名师点拨】 ①归类标准不同，结果也不同。 ②归类的方法：整体分析各种生物→选取恰当的归类依据→归类整理。 1．生态因素包括非生物因素和生物因素。 非生物因素包括____________等；生物与生物之间的关系最常见的有________、________和________等。 2．举例不同非生物因素对生物的影响 第1课时┃认识生物及其环境 考点4　生物与环境的关系 光、温度、水　 捕食 竞争 合作 第1课时┃认识生物及其环境 影响生物的主 要非生物因素 常见实例 ________ 深海中无植物生长；山坡向阳面植物生长比背阴面好；藻类植物在不同深度海洋中的分层分布；猫头鹰昼伏夜出 ________ 淮南为橘，淮北为枳；随海拔高度不同，植被类型不同；蛇、青蛙的冬眠；极地狐的耳朵小，沙漠狐的耳朵大 水分 仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上植物稀少，热带雨林动植物种类繁多 ________ 青藏高原空气稀薄，动物体内红细胞数量多；大雨过后，蚯蚓爬出地面呼吸；土壤板结，植物生长缓慢 光 温度 空气 3．生物因素中的捕食关系、竞争关系、共生关系、寄生关系、合作关系。 (1)________：是指一种生物以另一种生物作为食物的现象，如猎豹与羚羊。 (2)________：是指两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间和配偶等，如杂草与水稻。 (3)________：是指两种生物生存在一起，相互依赖，彼此有利，离开后一方或双方都难以生存的现象，如豆科植物与根瘤菌。 (4)________：是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从这种生物的体内或体表摄取营养来维持生存的现象，如噬菌体与细菌、蛔虫与人。 (5)合作：是指两种生物共同生活在一起，彼此互为有利的生活关系。两者分开后仍能独立生活