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第三人称指示语语用分析 　　【摘 要】 第三人称指示语是语用学中人称指示语的重要组成部分。本文将联系语用学中的语境理论，以一些常见话语为语料，着重分析第三人称指示语的不同用法及其突显出来的语用内涵，从而更好地使用和理解语言。 　　【关键词】 第三人称；指示语；语用 　　【中图分类号】 G 642【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-1270（2009)2-0030-02 　　 　　“语用学研究特定情景中的特定话语，研究不同的语言交际环境下如何理解和运用语言。”[1] 　　指示语是语用学的一个重要研究对象，因为它直接涉及到语言结构和语境的关系，而话语和语境之间的关系正是通过指示语而得以在语言结构上反映出来。指示语一般分作五类，即：人称指示、时间指示、地点指示、语篇指示和社交指示。在这五类中，最引起研究者注意的是人称指示语。所谓人称指示语，是指用话语传达信息时对相关角色的指代称呼，包括说话人、听话人以及说话人和听话人以外所涉及到的人。与此相对应，人称指示语的基本语法区别是第一人称，第二人称，第三人称。一般情况下，人称指示语指谈话双方用话语传达信息时的相互称呼，在使用过程中严格按照其语法区别，即用第一人称指称说话人，用第二人称指称听话人，用第三人称指称说话人和听话人以外的人。 　　本文将联系语用学中的语境理论，以一些常见话语为语料，着重分析第三人称指示语的不同用法及其突显出来的语用内涵，从而更好地使用和理解语言。 　　第三人称指示语的常规用法普遍存在于我们的日常交际中，就是指说话人和听话人以外的人。汉语中第三人称指示语主要有他/他们、她/她们、它/它们，还有一些称谓语等。英语中有he,she,him,her,it／they,them等 　　如：她今天没来上班。 他们去旅游了。 　　第三人称指示语最基本用法是指代第三者，交谈双方用来谈论第三者的相关情况，第三者不参与交谈。第三人称指示语的常规用法即基本用法很简单，意思清晰，一般没有什么隐含意义。但是，由于人称指示语与语境有着密切的联系，深受语境的制约，在具体使用时，同一人称指示语往往会有不同的含义，也能起到不一样的表达效果。指示语本身并不能提供准确的有关现实世界的信息，它需要语境的帮助。反过来，借助语境，听话人才能更好地理解话语含义，领悟说话者的交际意图。人称指示语也不例外，对人称指示语的分析可以帮助我们了解说话人的信念或他希望指称的内容。 　　从语用学的角度看，语境是人们在言语交际中理解和运用语言所依赖的各种表现为言辞的上下文或不表现为言辞的主客观环境因素。它可分为语言语境和非语言语境。语言语境通常指的是交际过程中某一话语结构表达某种特定意义时所依赖的各种表现为言辞的上下文，它既包括书面语中的上下文，也包括口语中的前后语；非语言语境指的是交际过程中某一话语结构表达某种特定意义时所依赖的各种主客观因素，包括时间、地点、场合、话题、交际者的身份、地位、心理背景、文化背景、交际目的、交际方式、交际内容所涉及的对象以及各种与话语结构同时出现的非语词符号(如姿势、表情)等。语境可以帮助人们正确理解话语所陈述的内容是以哪种言外之义来表达的,根据相应的语境因素,选择合适的语言表达形式，从而达到交际目的。否则，就可能会出现语用错误，使交际发生障碍。 　　（1）They are on the grass. 　　“they”是指人，还是指事物，只有在具体上下文语境中才能确定。 　　关于第三人称的常规用法就不多讲了，下面我们着重谈谈第三人称指示语在不同语境中的非常规用法及语用分析。 　　 　　一、第三人称指代第二人称，即听话人 　　 　　（2）“老天爷你长眼呀，你视呀，要不是吾，这些家伙何时会从娘肚子里拱出来？他们（=你们）吃谷米，还没长成个人样，就烂肝烂肺，欺侮吾娘崽呀？”（韩少功《爸爸爸》） 　　（3）有的人（=你）就是不讲信用，借了钱该还不还。 　　（4）（孩子把饭撒在地上）母亲对孩子说：“你看他（=你），把饭撒得满地都是，他就是一点儿也不懂得爱惜粮食。” 　　例（2）中“他们”实指“你们”，丙崽的妈妈在儿子受到欺负的时候，对那些后生崽的称呼，由于她心存顾忌，没有敢直呼“你们”,而用了“他们”，这是一种指桑骂槐的方式。例（3）中“有的人”指代“你”，由于说话人碍于面子，不好直说，靠这种方式委婉地提醒、告诫对方。例（4）中“他”指代“你”，这是母亲在委婉地教育孩子要爱惜粮食。这些例子突出了交际中的礼貌原则。 　　第三人称借指听话人不一定只限于代词，专有名词和称谓名词也可以借指听话人。这种情况通常表现在幼儿与父母或长辈之间的谈话中。 　　例如： 　　（5）谁欺负宝宝（=你）了，叔叔找他说理去。 　　 　　二、第三人称指代第一人称，即说话人