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管理理论新视点学习型组织理论 　　摘　要：随着知识经济的到来，一种新型的管理理论一学习型组织应运而生，并成为当今世界最受关注和重视的管理理论，对知识时代下各类企业和组织的成长和长远的发展具有深远的战略意义。 　　关键词：管理理论；学习型组织；现代企业 　　 　　文章编号：978 7-80712-402-3(2010)05-059-02 　　 　　学习型组织理论是当代著名管理大师彼得?圣吉于1990年创立的。1990年，在《第五项修炼――学习型组织的艺术和实务》一书中，彼得?圣吉首次提出“学习型组织”概念。在这本书中，彼得?圣吉倡导组织学习，并总结出在自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习四项修炼基础上的第五项修炼――系统思考，为企业建立学习型组织提供了依据。后来，在与他人合著的《变革之舞――学习型组织持续发展面临的挑战》一书中，彼得?圣吉又具体论述了创造学习型组织的关键问题，从而使学习型组织理论成为完善的管理理论，并成为全球化趋势下管理理论的最新潮流。 　　 　　一、学习型组织理论产生的时代背景 　　 　　任何理论的产生都是特定时代的社会需求的结果，学习型组织理论的产生归根到底是知识经济时代下的特殊需求。知识经济的繁荣不直接依赖于资本、资源以及硬件的数量、规模和增量，直接依赖于知识的创新、传播和运用，强调产品和服务的数字化、网络化、智能化、个性化，能够按照用户需求进行有效的生产和服务。所以，在知识经济时代，管理的核心是对知识的管理。知识管理就是通过知识共享，运用集体的智慧提高组织的应变和创新能力。 　　管理对象的重大变化使得建立在泰勒科学管理理论基础上的传统管理理论模式面临着转型的迫切任务，正是在这样的时代背景下，管理理论的新理论、新视点――学习型组织理论应运而生。 　　 　　二、什么是学习型组织理论 　　 　　对学习型组织理论内涵最具权威的阐述是彼得?圣吉作出的。他认为，学习型组织是一种不同凡响，更适合人性的组织模式，由伟大的学习团队形成社群，有着崇高而正确的核心价值、信念与使命，具有强劲的生命力与实现梦想的共同力量，不断创造、持续蜕变。在这一过程中，组织的个体胸怀大志，心手相连，相互反省求真，脚踏实地，勇于挑战极限及过去的成功模式，不为眼前近利所诱，同时以令组织成员振奋的远大共同愿景以及政策与行动，充分发挥生命的潜能，创造超乎寻常的成果。从而从真正的学习中体悟工作的意义，追求心灵的成长与自我实现，并与周围的世界产生认同感。 　　因此，倡导创建学习型组织并不是简单强调对知识的学习，而是管理组织的一次深刻变革。这种变革既包括经营理念的改变，也包括组织运行和管理机制的革新。 　　 　　三、学习型组织：对传统管理理念的彻底变革 　　 　　20世纪80年代以来，各类企业的发展都出现了一个新的倾向：企业平均寿命缩短了。企业之间的竞争越来越激烈，优胜劣汰的自然法则使得企业的生存周期越来越短。在美国，62％的公司存活时间不超过5年，寿命超过20年的企业只占全部企业的10％左右。不可否认，其中原因固然与市场竞争日趋激烈有关，但更重要的是传统组织和管理理念已经不适应新时代的要求。 　　传统管理理论和模式建立在亚当?斯密所提倡的分工理论之上，以泰勒的科学管理为基础。一百多年来，它一直按照职能进行分工、条块分割，形成了一种“金字塔”型的科层组织结构。这种管理模式在物资资料的生产较为贫乏的历史上曾起到过很大的作用，但是随着知识经济的到来，国际企业界和学术界都普遍认识到，必须把企业原来金字塔型的传统组织结构扁平化、信息化，形成以任务或合同为对象的有关职能专业人员的组合，形成多个创造性团队，并使这种团队成为最基本的单位。在这种团队中，成员需要彼此配合，所有组织目标直接或间接地通过团队合作来达成。决策权向组织机构的下层移动，即最大可能地将决策权下放到离最高管理层最远的地方，让最下层的单位拥有充分的自主权，并对由此所产生的结果负责。 　　这种扁平化结构是近20年来人们不断探索找到的企业组织变革和更新的最佳模式，能够适应日新月异的技术发展和知识更新的快速要求，能够应付日益激烈和复杂的市场环境和变幻莫测的挑战。 　　 　　四、学习型组织对现代企业的启示 　　 　　1.学习型组织是企业生存发展的前提和基础 　　企业成长过程是一个持续的学习过程，企业的每项进步都是通过不断的学习来实现的。譬如开发一种新产品、引进一项新技术、发明一种新方法或者改造企业的组织结构、推行新的管理制度，都需要企业更新原有知识，吸收或创造出新知识。这都是一个不断发展和不断学习的过程。随着世界经济一体化进程的加速和科学技术的迅猛发展，企业面临的环境正在发生翻天覆地的变化，为了生存、发展，企业必须顺应市场变化，不断对自身进行调整，不