全国I卷2018-2019年高考政治大一轮复习第三单元思想方法与创新意识课时4创新意识与社会进步课件新人教版必修.pptVIP

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全国I卷2018-2019年高考政治大一轮复习第三单元思想方法与创新意识课时4创新意识与社会进步课件新人教版必修

矫正训练2 《文化中国》栏目挖掘地方工艺美术、民风民俗、科学技术、人物典故等经典文化,抛弃传统说教,将电视技术制作与动漫巧妙结合,虚实相间地将一个个文化经典生动地演绎和展示出来,扩大了中国文化的国际传播与影响力。这体现了(  ) ①辩证的否定是联系和发展的环节 ②创新构成了《文化中国》与众不同的本质 ③创新是推动文化发展和繁荣的重要动力 ④文化发展必定是一个抛弃传统、与时俱进的创新过程 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 解析 《文化中国》植根于民族经典文化,抛弃传统说教,将电视技术制作与动漫巧妙结合对文化经典加以演绎和展示,体现了事物间的历史联系和对过去的超越,说明了创新是推动文化发展和繁荣的重要动力,①③正确。矛盾的特殊性是一事物区别于其他事物的特殊本质,②错误。文化发展是辩证否定的过程,④中“抛弃传统”的说法错误。 答案 B 食品安全法与时俱进 热点透视 新修订的《食品安全法》内容与时俱进,时代特色鲜明。这一热点可能考查一切从实际出发、辩证的否定观和创新意识等知识点。 注:把左栏的“信息提取”与右栏的“信息解读”通过“连线”形式一一对应。 [创 新 预 测] 1.新修订的《食品安全法》与修订前相比,增加了部分与时俱进的新内容。从“创新意识与社会进步”的角度看,《食品安全法》的修改启示我们要(  ) ①树立创新意识,与时俱进 ②在实践中发展真理检验真理 ③一切从实际出发,实事求是 ④坚持辩证法的革命批判精神 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 解析 ②③属于认识论和唯物论内容,与材料要求知识范围不符。 答案 D 2.新修订的《食品安全法》对原有许多条文进行了实质性修改,原来104条,现在足足增加了50条,变成154条,做出了更符合新时代的辩证否定修订方案。下列关于辩证否定的说法中,错误的是(  ) A.辩证的否定是联系的环节 B.辩证的否定是发展的环节 C.辩证的否定是一事物否定另一事物 D.辩证否定的实质是“扬弃” 解析 辩证的否定是事物自身的否定而非一事物对另一事物的否定,C项的观点错误,符合设问要求。 答案 C * 互动探究 深度剖析 易错矫正 清除盲点 热点链接 信息解剖 主干整合 自主复习 课时4 创新意识与社会进步 备考导航 考点分布 命题方向 注:数字代表近5年全国高考考次。命题指数:选择题★☆☆☆☆;非选择题★☆☆☆☆ 1.命题特点:主要以选择题形式考查。试题多以现实生活中的创新事例为载体,考查学生分析和解决实际问题的能力。 2.备考方向:结合我国载人航天等成就考查自主创新的意义。运用辩证的否定观分析对待传统文化的正确态度。 自身 否定 联系 发展 扬弃 批判 成规陈说 思想观念 新情况 新问题 生产力 社会制度 文化 核心提示 1.一种精神:辩证法的革命批判精神。 2.两种否定观:辩证的否定观、形而上学的否定观。 3.三个作用:创新的三个社会作用。 必背术语 1.事物的否定是自我否定。 2.辩证的否定是发展的环节和联系的环节。 3.辩证否定的实质是“扬弃”。 4.唯物辩证法按其本质来说,是批判的、革命的和创新的。 5.辩证法对每一种既成的形式都是从它的暂时性方面去理解的。 6.注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。 辩证否定观与形而上学否定观 材料 (节选自2015·浙江卷,29)现行GDP核算体系,不能反映自然资源对经济发展的贡献、生态环境恶化带来的损失和自然资源的耗费。最近,环保部启动绿色GDP2.0核算体系的研究工作,并确定明年进行新核算体系试点。 探究1:由现行的GDP核算体系,到绿色GDP2.0核算体系,坚持了辩证法的哪些内容? 提示:联系观、发展观、全面的观点、辩证否定观等。 探究2:从辩证否定观的角度分析对提出绿色GDP2.0核算体系研究工作的认识。 提示:辩证的否定是事物发展的环节,绿色GDP2.0核算体系是新事物,终究代替原有GDP核算体系;辩证的否定是联系的环节,绿色GDP2.0核算体系吸取、保留和改造原GDP核算体系的积极因素作为自己存在和发展的基础;辩证否定的实质是“扬弃”,绿色GDP2.0核算体系是对原GDP核算体系是既克服又保留。 1.辩证否定观 (1)含义:辩证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。 (2)作用:辩证的否定是联系的环节和发展的环节。 (3)实质:辩证否定的实质是“扬弃”。 (4)方法论:树立创新意识。 2.形而上学否定观 (1)观点:否定就是一事物对另一事物的排拒或毁灭,是借助于外力作用实现的事物的变化。 (2)特点:或者简单地肯定一切,或者简单地否定一切。 比较辩证否定观与形而上学否定观 ? 辩证的否定观 形而上学的否定观 否定的动

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