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网络时代下教学模式新构建 　　摘要：随着我们改革开放步伐的加快，对于交流的加强尤其以互联网互动的飞速发展，对于外语在实践中的交流要求也发生了翻天覆地的变化，单纯的以传统方式培养出的英语人才已满足不了如今社会发展的需要，因此转变传统的模式到网络交流中显得格外重要和迫在眉睫。 　　关键词：网络时代;教学模式;学生 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）08-0112-02 　　 一、引言 　　当今的时代是互联网飞速发展的时代，社会对实践中的应用水平和能力的要求越来越高。我们英语教学的目标俨然已经不能停留在让学生简单地通过书面表达获取英语知识，不能仅仅为了考试和通过国家等级考试，而是培养学生在实践中的具体的独立学习语言能力，以适应社会快速发展的需求。大学英语教学大纲规定：要培养学生较强的听说读写能力，使他们能使用英语独立地在工作岗位中交流表达信息。这种综合能力人才的培养，使得英语教师必须转变传统的教学模式，使互联网时代的教学模式不断改进，取长补短，而不是照本宣科，教师要变成幕后的编导，使学习的主角变成学生自己，发挥其主观能动性。 　　二、网络时代 　　现在互联网已经完全融入到了我们生活和学习中，要了解什么东西都会到网上查一查，做到心中有数。互联网还便捷了我们的交流和购物生活。互联网的特点我们可以总结为四个字：多、快、好、省。（1）“多”就是指用户多，信息量多和服务器也多;在这个庞大的消费群体作用下，有着巨大的利润市场。（2）“快”是指获取信息和传递信息的速度快。这无疑给信息交流和商贸活动提供了快速的通道。（3）“好”是指在互联网上我们可以根据我们的需要，选择我们个性的东西。不需要因为别的因素而耽搁。（4）“省”那就是指省时、省力、省财、省物、省心、省神。可节省很多很多的费用。互联网使我们感觉生活空间更便利，使地球成为了信息网络村。互联网的优势主要体现在以下六点：（1）实时交互性：你可以随时通过网络和你的网友、你的朋友进行及时的互动。（2）资源共享：互联网就是这样子，让大家去用同一个资源，最大限度地节省成本，提高效率。（3）超越时空：从字面上看很好理解，就是不受时间和空间的限制。我们在网上聊天，看电影，在网上看新闻等是不受时间空间的限制。（4）个性化：任何一个有个性的人，有奇怪创意的人都可以在互联网上得到很好的生存和发展，也就是说每一个人可以在网上发表你自己独到的，稀奇古怪的创意。（5）人性化：互联网之所以这么快地普及，是因为它很多方面都是按人性化标准来进行的。（6）公平性：人们在互联网上发布和接受信息是平等的，互联网上不分地段，不讲身份，机会平等。在课堂上最基本的现象就是学生们时不时地低头看看手机。这是不可避免的阻挡不了的大趋势。既然这样为什么不能把我们的教学和移动PC结合起来，寓教于乐。何况我们的很多英语学习已经能在电脑上进行，比如听力，比如作文。由此可见，网络时代的英语教学，已然和传统的教学大不一样。要求教师不但能主观地进行个人教学，更要结合网络，让学生以他们喜欢的方式接触英语，学习英语。既然网络的形势不可阻挡，我们就要加以利用。比如很多同学喜欢美剧、美国大片，能不能根据每节课相关的内容找来相似的片段，相信同学们一定会更加接受和喜爱的。总的来说，网络时代我们的生活、学习方式都发生了很大的变化。随时随地，个性需求，而不能单单依靠教师在黑板上书写，在课本上读书来教学。跟上网络时代的大发展，必须从现在开始真正聆听学生想要学习的愿望，才能把英语教学更深入学生中去。 　　三、传统教学模式 　　传统的教学模式是以教师讲授学生学习为主，以往我们的固有观点就是老师讲课学生听讲，记笔记。学生只是被动地跟着老师一起学习模仿，也就是老师是主动的传授者，学生是被动的接受者，而多媒体是传教的工具和载体。教的基本都是课本内容，学生的好坏只由成绩评价，老师的好坏只由一个班的平均成绩评价，分数万岁。整个教学的活动中心都是以教师展开。很显然，教师的水平高低，教学技巧和教学的艺术决定着学生的学习成果，应试教育下衬托的是学生的成绩―分数―成绩。这种模式就是我国长期以来的教学模式。如果以教师的眼光来看，绝大多数老师年龄都比较大了。在他们固有的年代里，他们有着自己原本的价值观和自己的学习模式。后来在长期的实践中积累了自己知识框架，习惯了自己的教学方法。其次，各个地方、地区，性别的教师本身也有差异，教师的个体修养、学术品味、兴趣爱好都会产生不同的效果。即使教育变成了一种产业，尽管国家一直都不承认这个问题，教育已经成了一门产业，教育的收费问题更是一大顽疾，西部的许多地区的孩子上不起学，农村的许多学生上不起大学，在一些大城市里面有高额的择校费，据说，教育曾被评为“十大暴利行业”之一。学生的差距