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网络环境下开展自考与社会助学活动思考 　　 摘 要：随着计算机网络技术和教育信息化建设的发展，网络教育已成为我国教育的重要组成部分。自学考试与网络教育同属开放教育，通过研究自考网络助学的优势，探索网络教育在自考助学中的运用策略，从而推动社会助学向前发展。 　　 关键词：网络教育;自考;社会助学;人才培养 　　 中图分类号：G420;G726.9 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）01-0043-02 　　 当前，许多国家都对网络教育给予了高度重视，并积极采取措施努力扶持和发展这种全新的教育方式。自学考试与网络教育同属开放教育，采用各种方式和途径来实现两者的有机结合，可达到优势互补、互惠互利的目的，更好地进行人才培养。这对于建立健全我国终身教育体系，推动社会助学的发展，有着广阔的实用价值和发展前景。 　　 一、网络教育对自考助学的优势 　　 高教自考网络助学是顺应社会需求而产生的一种新型的教育模式，它的发展融合了现代教育传播技术、现代学习理论、教育理论、传播理论。其主要优势表现为以下几方面： 　　 1. 网络助学改变了传统的教学模式 　　 传统的自考助学模式，都是以教师为主体，而网络助学利用多媒体网络技术构建了一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生自主学习特征的新型自考助学教育模式。网络助学可以让学生有自由选择的空间和时间，在广泛的网络信息资源中选择他们所需要的学习资料，根据自己的实际情况来合理安排和设计学习，变被动学习为主动学习，使教师真正成为学生学习的引导者。网络自考助学打破了传统教育在时间、空间、地域上的限制。教师在任何条件下，都可以通过网络完成教学过程，且能充分利用学校学科资源，选择最优秀的教师授课。学生可以自由选择时间、进度和学习内容，助学的空间无限拓展，真正意义上达到自考助学开放性教育的目的。 　　 2. 网络助学过程中提供个性化服务 　　 网络助学使教学形式丰富多彩，为个性化人才培养提供物质支持。网络环境下的自考助学是以自主学习为主的教育形式，依靠网络设施和相关的媒体资源，自主获取知识信息，构建自己的知识体系。网络为个性化服务提供了丰富多彩的信息资源，从多方位、多角度、多层次为自考生提供多种解决问题的思路，使学生学习信息来源变得丰富快捷，提高了学生的学习效率。 　　 网络助学为个性化自主学习提供了实现教学交互性的可能。网络具有良好的交互界面，能为自学者提供丰富的数字多媒体和虚拟现实，学生可利用Web网络技术、QQ、电子邮件等方式进行信息交流和反馈，增加教师与学生的交流，并通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行统计分析，使教师了解学生存在的主要问题，有针对性地进行指导。以网上作业和测试、网上讨论等手段，帮助学生找到适合自己的个性化学习方式，让学生学会合理安排学习、统筹规划、科学使用学习资源，构建一个适合自己特点的学习模式，以更好地掌握学科知识，努力培养自己的能力。 　　 网络为个性化自主学习提供了平等交流与协作的平台。在虚拟的网络环境，每个人的角色都是平等的，网络交流也是平等的，学生可以自由选择自己的方式在平等的气氛中释放真实的想法，以达到学习的目的，同时也利于激发个人的潜能，便于学生创新精神的培养。 　　 3. 网络助学使教育资源共享 　　 从整个国家的教育来看，各地区的教育资源分布是不均匀的，网络助学可以使有限的优质教育资源得以共享。它可以使一些生活在教育资源相对不足地区的考生，能够获得更多的更好的教学资源，同时也避免了低水平的重复建设，使教师资源得到有效配置，节约教育资源。它可以充分发挥优秀教师的作用，提高教学水平，使学生的学习更有效;还能使教师及时、有效地了解本学科领域的研究前沿、发展趋势和研究动向，便于及时补充、修正教学内容。 　　 4. 网络助学能有效扩大自考规模，降低教学成本 　　 依托网络教育这个平台，构建自考网络助学体系，协调和利用各高校优质的教学资源，缓解各大院校办学资源难分配、成本高等方面的问题。网络可以将教育从学校扩展到家庭、社区、农村及信息技术能普及的领域，利用有限的教育资源扩大教学规模，真正实现网络自考助学辅导。人们可以根据自身的需求，在不同时期，通过网络有目的、有计划地进行自考助学，促进教育社会化和学习社会化，从而更好地加快人才培养步伐，使得教育能够大规模进行，促进高等教育大众化的尽快实现。同时，利用网络教育低廉的成本、便捷的管理方式，可以有效缓解自考中出现的教学成本高、办学资源分配难、优秀教师短缺等方面的压力。全国统考的课程，完全可以做到资源共享，避免重复开发，从而降低了自考的教学成本。 　　 二、优化网络教育在自考助学中的运用策略 　　 1. 宣传自考网络助学理念 　　 随着高校的扩招以及毕业生就业难等问题的出现，