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素质教育下中职德育教学研究 　　摘 要：随着我国新课程改革的不断深入，素质教育已经成为目前我国教育教学的主流形式。素质教育是面向全体学生，促进学生的全面发展，同时又兼具培养学生创新意识与实践能力的教育模式。德育教育作为素质教育的重要内容在职业教育中起到了不可替代的作用。无论是从职业教育的特点，还是从素质教育内涵角度进行分析，职业教育教学离不开德育的基础。本文将从德育的内容出发，重点分析德育教育对促进学生成长的意义。并通过对教学案例的分析研究，为今后职业教育教学中德育的实现提出几点建议。 　　关键词：德育教育 素质教育 中职教学 　　一、研究的背景 　　德育教育在现代教育中的地位是极其重要的，目前我国教育的主要方向及要求就是大力发展素质教育，在日常的教学过程中重视德育的作用。在中等职业教育教学过程中，使用德育教育中的一些原则及方法能够有效地促进教学效果的提高。同时实施素质教育下的德育教学工作对学生的成长也是十分有利的。在素质教育理念下的德育教育教学中，存在着与传统教学不同的特点， 对于这些特点的把握成为改进教学过程的重要手段。因此，对于中职德育教学进行分析具有十分重要的现实意义。[1] 　　二、德育教育的内容及方法 　　1.德育教育的内容。 　　德育内容时用以形成受教育者品德的社会思想、政治和道德规范，时受教育者学习、修养与内在化的客体。中德职业学校德育的基本内容是根据学校的德育目标和学生品德形成发展规律确定的，它具有一定的范围和层次。[2] 　　2.中职学校德育教育的方法。 　　中职学校德育教育的方法有很多，一般常用方法有六种，分别是说服教育法、榜样示范法、实践锻炼法、情感陶冶法、道德修养法以及品德评价法。这六种方法侧重的方面各不相同，但是都是为了提高中职德育教育的质量。在中职学校实际教学的过程中可根据具体情况合理选择的与方法对学生进行教育。 　　三、德育教育的意义 　　1.对学生的意义：能够挽救学生本人。人心向善，人心向上，每一位生都希望得到他人对自己的良好评价，他们可能因为迷茫或者自制力较差，而不求上进，如果教师给予更多的关爱，用正确的方法去引导，帮助他们进步，帮助他们树立自信心，对他们整个人生都将起到非同?こ５淖饔茫?可以使他们避免发生“少壮不努力，老大徒伤悲”的后果。 　　2.对班级、学校和社会的意义：如果一个学生不努力学习，就可能无事生非，经常违反班规校纪甚至可能去违法犯罪，成为班级，学校的问题学生，同时也成为社会的不安定因素。如果教师能够及时对其给予关注和引导，就会为班级，学校和社会增加和谐因素。 　　3.对学生家庭的意义：孩子是家长的希望和未来，在一定程度上孩子的发展决定了家庭是否幸福。孩子厌学，家长焦虑；孩子进步，家长欣慰；孩子成才，家长自豪。 　　四、素质教育理念下的中职德育教育案例 　　1.案例背景分析 　　陶贝妮同学的学习成绩不是很理想，加上她又是一个自尊心很强的孩子，于是她对自己很失望，也从此对自己失去了自信。渐渐地，她开始自暴自弃，破罐破摔。无论是文化课还是专业课上她都不会认真听讲，勤加练习，相反总是表现得无所事事。 　　2.德育教育实践过程 　　（1）帮助陶贝妮同学树立自信心。教育实践中其实大多数学生都想好好学习，但他们没有自信心，或者不能约束自己，这时就需要教师来鼓励和教育他们。但教育要讲究教育艺术和技巧。比如看到他们不遵守纪律、不认真学习时，不要在全班当众批评，而是委婉地提醒他们，下课后再进行个别谈话式的教育。提问时让学习较差的学生回答简单容易的问题，回答正确就及时表扬，不会回答或回答错误，也不要生气，告诉他们坐下来再想一想。只要他们有一点点进步就要给予表扬和鼓励，让他们看到自己的进步，增强自信心。对他们要求不要太高，标准定低一些，先易后难，循序渐进。如果老师和家长一味地对其进行批评教育，久而久之他们就会破罐破摔。但是一旦他们得到了老师的表扬和鼓励，他们就开始恢复自信，提高学习兴趣，学习不断进步，这样就达到了教师教育学生的目的，教师还应该了解学生的内心世界，了解他们的优缺点，寻找他们身上的闪光点，对他们的优点大加赞扬。对于他们的缺点，先帮助他们分析这些缺点的后果和危害，再对他们提出希望，告诉他们老师相信他们能够进步，取得更好的成绩。[3] 　　（2）教育陶贝妮同学要树立远大志向。学习是学生生活的中心内容和主要任务。通过学习掌握大量的知识，锻炼各种能力，提高自身素质。在学校期间，只有珍惜大好时光，勤奋学习，建立起合理的知识智能结构，成为新世纪合格优秀的人才，才能顺利就业。知识丰富，技能高强，将来就能从事复杂劳动，否则学识浅薄，技能低下，只能从事简单劳动，每个学生都希望自己将来能从事复杂劳动，那么现在就必须努力学习，为将来打下坚实的基础。 　　（3）帮助陶贝