江苏省2018-2019年高考物理二轮复习专题八力学实验课件.pptVIP

【例2】 (2017·南通高三第二次调研)探究外力做功与物体动能变化关系的实验装置如图8所示，根据实验中力传感器读数和电磁打点计时器打出纸带的测量数据等可分别求得外力对小车做功和小车动能的变化。 图8 (1)关于该实验，下列说法正确的有________。 A.调整垫块的高度，改变钩码质量，使小车能在木板上做匀速运动 B.调整滑轮的高度，使连接小车的细线与木板平行 C.实验中要始终满足钩码的质量远小于小车质量 D.若纸带上打出的是短线，可能是小车运动的速度过快 (2)除了图中所注明的器材外，实验中还需要交流电源、导线、刻度尺和________。 (3)某次实验中打出了一根纸带，其中一部分如图9所示，各个打点是连续的计时点， A、B、D、E、F各点与O点的距离如图，若小车质量为m、打点周期为T，且已读出这次实验过程中力传感器的读数F，则A、E两点间外力做功W＝________，小车动能变化ΔEk＝________；在不同次实验中测得多组外力做功Wi和动能变化ΔEki的数据，作出W－ΔEk图象如图10所示，图线斜率约等于1，由此得到结论是________________________________。 (4)每次实验结果显示，拉力F做的功W总略小于小车动能的变化ΔEk，请分析出现这种情况的可能原因_________________。(写出1条) 【变式2】 (2017·海安、南外、金陵三校联考)某同学采用如图11所示的装置研究匀变速直线运动。打点计时器工作频率为50 Hz。 图11 该同学的操作步骤如下： a.将木板的左端垫起，平衡小车的摩擦力； b.在小车中放入砝码，纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码； c.将小车停在打点计时器附近，接通电源，释放小车，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一系列的点，断开电源； d.改变钩码或小车中砝码的质量，更换纸带，重复b、c操作。 (1)设钩码质量为m1、砝码和小车总质量为m2，重力加速度为g，则小车的加速度为a＝________(用题中所给字母表示)。 (2)图12是某次实验中得到的一条纸带，在纸带上取计数点O、A、B、C、D和E，用最小刻度是毫米的刻度尺进行测量，读出各计数点对应的刻度x，通过计算得到各计数点到O的距离s以及对应时刻小车的瞬时速度v。某同学不小心将计数点C的数据弄模糊了，请你将C点对应的数据填在下表中的相应位置。 图12 计数点 x/cm s/cm v/(m·s－1) O 1.00 ? 0.30 A 2.34 1.34 0.38 B 4.04 3.04 0.46 C ________ ________ ________ D 8.33 7.33 0.61 E 10.90 9.90 0.70 (3)实验小组通过绘制Δv2－s图线来分析运动规律(其中Δv2＝v2－v02，v是各计数点对应时刻小车的瞬时速度，v0是O点对应时刻小车的瞬时速度)。他们根据实验数据在图中标出了O、A、B、C、D、E对应的坐标点，请你在图13中画出Δv2－s图线。 (4)绘制的Δv2－s图线的斜率k＝________(用题中所给字母表示)，若发现该斜率大于理论值，其原因可能是___________________。 图13 “长木板(带滑轮)、小车、纸带、打点计时器”体系装置，主要来研究速度随时间的变化、加速度与物体质量、物体受力的关系、探究动能定理、验证机械能守恒以及测定动摩擦因数等几个实验。“长木板、小车、纸带、打点计时器”实验装置中的细节及注意事项如下： 力学实验设计 (1)在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”、“探究动能定理”的实验中，都需要平衡摩擦力。平衡摩擦力的方法是将小车放在木板上，把木板不带滑轮的一端垫高，在小车后面接一条纸带，穿过打点计时器，让小车在没有牵引力的情况下恰能匀速下滑。 (2)在测定动摩擦因数的实验中，木板必须水平，细线必须与长木板平行，这样才能使压力等于木块的重力，细线对木块的拉力沿水平方向。 (3)小车在长木板上做匀加速直线运动时，绳上的拉力并不等于悬挂物的重力，只有当M车?m挂时，绳上的力近似等于悬挂物的重力。如果绳上连接着力传感器或测力器，则可直接读出绳上的拉力，不需要M车?m挂。 【例3】 (2017·常州一模)如图14为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实际装置示意图。实验步骤如下： ①用天平测量物块和遮光片的总质量M、重物的质量m，用游标卡尺测量遮光片的宽度d，用米尺测量两光电门之间的距离s。 图14 回答下列问题： (1)用20分度的游标卡尺测量d时的示数如图15所示，其读数为________cm。 图15 (4)倾斜细线的拉力有垂直板向下的分量，实际增大了正压力，实验结论则是测得的μ偏大，这是由于器材和实验原理造成的误差，是系统