突出实践特色英语智能化教学平台研究与开发.docVIP

突出实践特色英语智能化教学平台研究与开发 　　摘 要：近年来，虽然网络教学在理论与实践方面都有很大发展，但总体来说教学形式设置比较单一、缺乏交互功能，没有对学生的学习量进行合理衡量。与此同时，当前国内高校的英语教学很少注重研究生英语应用实践能力的培养，或根据学生英语水平的差异进行区分教学。这些都不利于学生英语水平的均衡发展。针对目前现状，本文从研究生英语教学特点出发，提出搭建基于Web并且突出实践特色的英语教学管理平台的想法，以提供教学形式丰富、课程设置个性化的管理平台。网络技术的使用也提高了研究生英语应用能力的培养效率。该系统真正做到将学生英语学习兴趣、英语应用能力提高和英语教学三者的统一。目前，该英语实践管理系统已经应用于研究生英语教学，实现了英语实践教学的无纸化教学。通过网上学生的上课反馈数据显示，超过95%的同学对该平台的使用很满意。这对于其他需要推进英语实践教学网络化的高校有很好的借鉴意义。 　　关键词：网络技术；教学系统；英语实践；系统设计；数据库；ASP 　　中图分类号：TP319.3 　　随着计算机技术和网络软件的飞速发展，基于网络的英语教学网站呈现出一派蓬蓬勃勃的发展势头。然而，由于我国的网络教学开展较晚，网上外语教学更是处于起步阶段，没有面对整体研究生英语应用实践能力的培养，不利于学生英语水平的均衡发展。英语网上教学区域设置比较单一，形式过于简单，缺乏交互功能，没有真正做到学习兴趣、教学与英语应用能力提高三者之间的有效统一。正是在这样一个背景下，搭建可以满足英语教学的个性化要求、突出英语实践特色的教学平台显得尤为重要。而与之相应的教学管理网站也要适应教学要求，以学生为中心，满足个性化需求，因此对学生选课的限制更加细致。从实践课程预约到过程管理最后完成实践效果跟踪一体化，确保英语实践质量，这也是与其他教学网站的不同之处。 　　1 系统总体设计 　　1.1 系统设计目标 　　本系统设计目标是完成基于Web并且突出实践的英语教学管理系统。用户包括研究生、外籍教师、管理员用户。每个用户具有不同的操作权限、模块权限和管理权限。对于授权用户只能依照相应权限进行操作，保证系统运行的安全性。用户信息的管理采用MD5加密算法，对数据库相关信息进行加密，提高系统数据的可性读。总体上采用模块化设计，更便于系统以后的维护和扩展。此外，系统在学生用户核心模块课程预约系统上采用基于课程类型进行划分模块的模式，将课程根据针对不同英语水平的学生进行划分、根据不同的教学形式进行划分，学生用户可以根据自己的实际情况预约到相应的课程。而且每个类型的课程对学生预约、上课、反馈都做相应的约束，在英语教学突出个性化要求。 　　1.2 系统实现技术 　　该英语实践管理系统应用的B/S结构，结合Windows自带的IIS服务器配置，实现采用ASP结合数据库语言编写。系统由客户浏览器、Web浏览器、数据库服务器三个层次组成。在动态Web模式下，用户通过客户端浏览器向服务器端提出HTTP系统请求，Web服务器通过一定的规则解释执行ASP文件，当需要访问数据库，则把标准的数据库访问语句SQL通过数据库访问接口ADO提交给数据库服务器。数据库服务器将数据处理结果返还给Web服务器。 　　2 系统总体流程设计 　　2.1 系统整体流程图 　　本系统采用模块化设计，将体统按普通客户端用户模块和客户端管理员模块进行划分。普通用户包括学生模块和外籍教师模块，此类用户只在本系统中完成与自己的学习或教学任务有关的使用流程，内部没有权限管理的功能。而管理员模块则需要区分不同权限，进行相应的操作。 　　在学生课程预约模块中采用框架结构，根据相应的导航链接实现系统所有内容的显示。本系统的整体界面采用鹅黄色色基调和简单的图片与字体，以使浏览者获得友好而简洁的视觉效果。该系统用户分为在校研究生、外籍教师用户和管理人员。系统主控模块流程见图1所示。 　　2.2 具体功能模块设计 　　客户端主要分为学生用户和外籍教师用户和管理员用户。学生用户可使用模块包括实践平台首页、最新通知通告、在职外籍教师信息模块、课程预约模块、个人课程管理模块、电子杂志浏览模块、互动BBS模块。外籍教师可使用的模块包括自己课堂学生信息浏览、所在课程的学生评估模块、实践平台首页。该实践管理平台的另一大类是管理端模块，管理端模块分为系统管理员和教学管理员两类用户。系统管理员可添加后台管理角色、修改密码、编辑和查看首页信息、编辑和查看最新通知通告、编辑可预约课程信息、上传各个课程的说明文档及外籍教师信息文档。教学管理员课编辑和查看外籍教师学生上课反馈信息、可修改外籍教师用户密码及使用的权限范围。也可维护所在课程区域的信息及课程设置情况、维护领导教师的课件展示。该实践管理系统各功能模块如图