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英语语音教学中存在问题及解决策略 　　【摘 要】 大学英语语音教学中存在的问题，主要有教师缺乏足够的自信与耐心，学生对纠正语音错误的意识较低，母语的负迁移作用及其他一些常见错误，解决的策略主要是教师应具有充分的自信和耐心给予学生更多的鼓励并掌握一些超音段特征，针对一些特殊因素应进行特殊反复的操练。?? 　　【关键词】 语音教学；教学现状；策略?オ? 　　 　　当今经济全球化的迅速发展，以及北京2008奥运会的成功申办，使得中国人对英语的学习出现了前所未有的热潮。衡量一个人的英语水平的标准，首先应包含听、说、读、写、译五项技能。其中听说能力是英语综合能力的首要基础，而听说能力的培养与提高则与语音有着密切的关系。语音是其他所有英语技能学习的基础。因此，要把英语学好，语音是相当重要的，但是当前的语音教学仍然存在着不少问题。?? 　　 　　一、语音教学存在的问题?? 　　 　　1、英语教师本身存在的问题――缺乏足够的自信与耐心?? 　　我们经常听到学生们抱怨说教师不重视他们的发音，学生也没有太多机会练习发音。这种现象不得不引起英语教师的反思。事实上，并非教师对学生的发音不够重视，多数英语教师已经意识到语音的重要性，只是有一些教师在教学过程中缺乏信心和耐心。另外，教师们能够发现学生的语音错误，但是却不知纠正错误的关键方法。教师仅仅指导学生要多练习，然而如何练习，如何纠正发音错误，成了棘手的问题。?? 　　2、英语学习者自身对纠正语音错误的意识较低?? 　　许多学生期待提高英语发音，但是有时只能意识到发音有错误却不知道错在哪里。例如，［?u］和［e］，［l］和［n］，等等，诸如此类的最小对立对，不少学生无法对此做出区分，甚至意识不到它们之间的差异，只能通过他人来指正自己的错误。?? 　　3、母语的负迁移作用?? 　　Lado（1957）提出比较-分析假说，认为如果目标语与母语有相似之处，将会促进学习者对目标语的学习，反之，则会阻碍其目标语的学习。母语对目标语学习的影响称为L1迁移，可分为正迁移和负迁移。?? 　　Richards（1971）认为，L1迁移在语音层面的影响更为明显。?? 　　许多学者认为，学习外语的最佳时间段应在两岁至青春期之间。在这期间，学生的语音能力都得到较好的培养。不过，即使是从小学开始学习英语的学生，他们的发音或多或少地也会受到母语的影响。?? 　　4、重读、停顿、语调等超音段方面的常见错误?? 　　一些学生能够把单个词读得很准确，而一旦把多个单词放在一起，就会出现重读，停顿，语调等方面的错误。他们无法分清楚应该在哪里重读、停顿等。如“ horizon”［hэ′raizэn］这个词，多数人把它错误地读成［′hοrizэn］，我们经常会听到一些学生总是用同一种语调说英语，尽管这不是严重错误，但是在一定情况下也会导致交流上出现困难。?? 　　 　　二、解决语音教学问题的策略?? 　　 　　1、教师应给予学生更多的鼓励，课堂上尽量保障每个学生享有平等的操练机会?? 　　课堂上教师应关注每个学生。课堂上，总是会有一组是比较积极主动地，热情参与课堂活动的学生，一组则是比较被动比较安静的学生。这个时候，教师千万不能忽视这些“沉默”的学生。事实上，这些学生内心里是非常渴望学习的，主要是由于学习的初期，他们与其他同学之间还有一定的陌生感，这个时候教师要发挥作用，给学生更多的鼓励和练习机会，学生会逐渐地能够与教师和同学畅所欲言。?? 　　2、对于一些特殊因素的操练?? 　　熊学亮（2006）：语言的声音称为语音学，语音的基本单位是音素（phone）。学习或研究语音可以从两方面着手，一是观察音素的发音方式和分析音素自身的性质和特点，二是研究音素的心理基础单位即音位（phoneme）以及用音位组合成语言基础即形位（morpheme）或更大的语言单位并在语言中行使分辨意义功能的规则和规律。?? 　　张凤桐（2002）：在语音教学中如果我们强调语音的功能方面，我们可以称之为英语的音位学；如果强调语音的物质方面，则可以称之为英语语音学。从严格意义上讲，每一位语音教师都应是音位学家。准确地说，纠正和提高英语语音主要在于要了解发音器官在发音的时候所处的位置，这对于语音教师来说尤为重要。一些英语教师不愿意教授语音学的原因也许是对于发音规则不了解。?? 　　因此对于发音器官的位置的了解是非常重要的，笔者以一些元音和辅音为例，说明其重要性。?? 　　以元音为例：?? 　　英语中共有20个元音，单元音是重要基础，根据发音器官位置的不同分为三类：1）根据舌头抬起的高度；2）根据舌头抬起的位置；3）根据双唇的位置。以下几组最小对立体学生多会出现发音错误。?? 　　例：［e］和［?u］：?? 　　［e