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自主评价,成功学习小学高年级数学学习中学生自主评价探索和实践 　　健康、快乐、主动――小学数学学习评价的三大主题 　　 　　1.学习评价必须有利于学生“健康”学数学。 　　第一是具有“健康”的学习心态。只有真切地让学生体验到数学本身的真和美。感受到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣，才是形成学生“健康”学习心态的重要保证。这也是对我们数学教学的一大考验。 　　第二是具有“健康”的学习方式。绝不能贪求一时的成绩。而把学生当作“考试机器”，把他们推人“题海”的“深渊”，大量机械重复的练习，不健康的学习方式，培养出来更多的是毫无想象力、缺乏创造力、没有主动精神的人。我们应该告诉学生，合理的量的训练有益于数学学习，而深入对数学“质”的探究，仔细体会和挖掘每一题的学习价值更为重要。另外，别忘记告诉学生，数学很重要，但世界上比数学学习更重要的事多着呢。 　　2.学习评价必须有利于学生“快乐”学数学。 　　国家足球队前主教练米卢提倡“快乐足球”，提倡“态度决定一切”。我认为从个人一生可持续发展的角度来看，这种观念值得我们借鉴和学习。 　　当然，这种快乐不是肤浅的、外在的，不是因为少做了作业，少考了试。而是学生在解决数学问题中感受到的自身智慧萌芽的喜悦，在克服学习困难中体验到的精神成长的幸福，是内在的快乐。是值得欢呼的胜利!这才是“快乐”学数学的意义!这时候我们就