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职中思想政治课教材改革新思路 　　（广东省云浮市中等专业学校，广东云浮，527300） 　　摘 要：职中思想政治课教材是根据《职中思想政治课程标准》编制的系统反映思想政治学科内容的教学用书，是职中师生进行思想政治课教学的重要工具。当前，职中思想政治教育效果不佳已经成为职中教育教学改革中的一大痼疾，而教材建设的相对滞后则是重要原因之一，因此着力变革职中思想政治课教材建设思路，加快职中思政课教材建设，就成为当下职中思政课程改革的关键一环。 　　关键词：职中 思想政治课 教材改革 　　培养高素质的技能型人才和劳动者是我国职业中学人才教育的重要目标，思想政治教育在其中扮演着“领路人”的关键角色。当前，随着我国经济社会的快速发展，职中现有的思政教材已经不能很好地适应新时期职中德育的工作，提高职中思想政治教育教学质量、完善职中人才培养亟需加强思想政治课教材的建设和改革。 　　一、当前职中思想政治课教材改革过程中存在的问题 　　思想政治教材是思政课师生进行教学的重要工具，教材的优劣直接影响着职中思想政治课的教学质量和职中的育人效果。当前，我国职业中学思想政治教材的改革还相当落后，主要体现在以下几个方面。 　　（一）思想政治课教材改革的外部环境不佳 　　职中思想政治教材的改革不仅受到来自职中教育内部的种种因素的影响，也直接受制于外部环境的影响。由于思想政治课教材的编写和使用一直以来都带有很强的政治性色彩，因此为确保学校思想政治教材的权威性、科学性和严肃性，当前还不允许任何学校和个人自行编写思想政治课教材，包括职中学校在内的中高等学校思想政治教育教材的编制权都统归教育部乃至省级教育行政部门所有，当前许多地方的职业中学一般都统一使用省统编思想政治理论课教材，可以说，职中思想政治课教材改革的外部环境不佳极大地影响了职中思想政治课教材的改革进程。 　　（二）思想政治课教材内容未能真正凸显职中教育特色 　　思想政治教育是职中学生的必修课，不可否认的是，作为对学生进行思想政治教育的主阵地，职中思想政治课和普通中学思想政治教育确实有一定的相通之处，例如都重视利用马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系武装学生，不断培养学生的思想政治素养，这既是必要的，也是非常重要的，但是与此同时，职中教育和普通中等教育有所区别，其是以职业培训为主要目的，培养现代化的高技能高素质的技能型人才，因此其在教育目的、课程目?恕⒖纬躺柚谩⒔萄?内容及教材等等各方面都应有自身特色，而反观当前中职思想政治课教材改革现状，在改革思路上仍然秉持传统思想政治理论课的设计思路，未能反映出职中教育的自身特色来，这是当前职中师生对现有思想政治教材“水土不服”，职中思想政治课的教学效果长期不佳的客观原因之一。 　　（三）思想政治课教材改革思路长期滞后 　　理论是行动的先导，职中思想政治课教材改革遇阻的一个现实原因在于改革思路的长期滞后，导致中职思想政治课教材改革实效长期难以如期落地。当前，在新课程改革的持续推进和裹挟下，各地早已开展了一些职中思想政治课教材的改革和建设工作，例如各职中院校联合编写职中思想政治教材已经相当普遍，但是这些教材建设和改革中都普遍存在着改革思路滞后的现象。众所周知，教材建设与课程建设应该是整个职中思想政治教育教学改革中的“两翼”，教材是根据课程方案和课程标准制定出来的。可以说，在职中思想政治教育教学改革过程中，课程改革是内容，而教材改革则是形式。形式反映内容，又是为内容服务的，如果在改革过程中忽视了职中思想政治课程内容的改革，或者在课程改革和教材改革上产生落差和出入，二者不能协调统一配合进行，那么单纯的教材改革的效果就可想而知。而职中思想政治课程改革和教材改革之间的相互偏离，则恰恰是当前我国职中思想政治课教材改革过程中存在的最为突出的问题。 　　二、职中思想政治课教材改革的新思路 　　摆正改革思路，跨大改革步伐，是切实有效推进当前职中思想政治课教材建设的题中应有之意。为此，笔者以为，有关各方应从以下几个方面着手。 　　（一）教育主管部门应积极加强赋权，为职中思想政治课教材改革创造良性外部环境 　　职中思想政治课教材的改革和建设是一项复杂的系统性工程，其不仅涉及到职中教育内部的各个方面，也和当地教育行政主管部门的密切配合息息相关。地方教育行政主管部门应真正意识到行政支持和政策配合在职中思想政治课教材改革和建设过程中的重要意义，积极对职业学校的思想政治课教材改革进行适度赋权，在宏观把控职中思想政治课教材建设和改革的大思路和大框架的前提下赋予各职中院校一定的教材开发和编制权，鼓励各职中院校就思想政治课教材的研发、编写上进行密切合作、交流，在省级统编思想政治教材的基础上针对学校特点、师生需要开发地方思想政治教材和校本教材、讲义等等，激发各