高中数学2-3解三角形实际应用举例精品同步导学北师大版必修.pptVIP

如图所示，A、B是水平面上的两个点，相距800 m，在A点测得山顶C的仰角为45°，∠BAD＝120°，又在B点测得∠ABD＝45°，其中D点是点C到水平面的垂足，求山高CD. [题后感悟]　解决测量高度问题的一般步骤是： 2.在某一山顶观测山下两村庄A、B，测得A的俯角为30°，B的俯角为40°，观测A、B两村庄的视角为50°，已知A、B在同一海平面上且相距1 000米，求山的高度．(精确到1米，sin 40°≈0.643) 答：山高约为643 m. 画出示意图，在三角形中利用正、余弦定理求有关角度进而解决问题． [解题过程]　 §3　解三角形的实际应用举例 1.能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题． 2.提高应用数学知识解决实际问题的能力． 1.对解三角形实际应用的考查是本节的热点． 2.本节内容多与实际问题中测量距离、高度、角度、面积等问题结合考查． 3.各种题型均可出现，以中低档题为主. 1．通过前面的学习，我们已经知道，在三角形的三条边和三个角共六个元素中，要知道三个(其中至少有一个边)才能解该三角形，按已知条件可分为四种情况： 已知条件 应用定理 一般解法 一边和两角(如a，B，C) 正弦定理 由 ，求角A；由  求