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英语影视配音对提高口语作用 　　摘 要：口语是英语教学的重要组成部分，英语学习的最终目的还是要归结到说上面，目前我国英语教学，尤其是口语教学的效果并不如人事，哑巴英语是一个普遍的现象，如何进行口语教学因此成为了学界研究的热点问题之一。伴随着社会对学生英语水平要求的越来越高，口语方面的短板正在成为英语教学中的难言之痛。本文通过英语影视配音在英语教学中的作用进行总结分析，提出了在口语教学中英语影视配音运用的具体策略，以期为英语口语教学效果的提升做出有益探索。 　　关键词：影视配音；英语口语；作用；策略 　　影视配音作为提升学生口语水平的一种教学工具，其对于学生口语的促进作用已经得到了有效的检验，这导致越来越多的老师开始运用影视配音来作为口语教学的重要手段，但是一个不容忽视的事实却是很多学校利用影视配音来促进学生口语提升的效果并不太好，主要原因在于影视配音对于老师以及学生的要求比较高，加上一些老师对于影视配音的理解还不够深入，由此导致影视配音作用发挥有限。笔者从事英语口语教学已经有数十年，这些年一直都在教学实践中不断摸索影视配音教学方法的使用，结合英语口语教学的相关理论以及自身的实践经验，本文得出了一些体会，这里付诸成文，与各位老师共享。 　　一、影视配音在对口语提升的作用 　　影视配音对于英语口语提升的理论基础在于建构主义，按照建构主义的阐述，知识的获取总是在一定的环境下，借助于外在事物的刺激所完成的。影视配音的方法的应用就是外部刺激源，通过这一个刺激，学生英语口语能得到有效的提升，具体来讲对于口语提升的促进作用主要体现在以下几个方面： 　　1.有利于学生语调的学习 　　目前我国英语口语教学中的一个突出问题就是语调的不准，很多学生的口语都是典型的中国口音，这大大影响到了学生英语口语的水平。语调是语言发音中不可或缺的一个要素，按有关学者的研究，语调本身所包含的信息要大于口语发生所包含的信息，同样一个单词、同样一句话，不同的语调可能就是截然相反的意思。鉴于此，采用采用影视配音的做法就显得尤其必要，通过影视配音可以给学生营造一个相对真实的情景，在此情景中，学生可以观察到说话者的口型，者更有利于其语调的学习，这种效果是跟老师跟读或者听录音带模仿是截然不同的。 　　2.有利于扩大学生词汇量 　　词汇是语言学习的基础，词汇量的大小直接决定了一个人的口语水平，在笔者教学的过程中，很经常遇到这种情况，即很多学生在表达时，往往因为受困于词汇的有限而无法表达。传统的单词记忆效果不佳，很多学生要么记不住大量的词汇，要么空有一肚子词汇，却不会灵活的使用，这都给学生口语水平的提升带来了负面的影响。而通过影视配音这种做法，一方面可以通过学生在一个模拟的情境中对已经学过的单子进行灵活使用，另一方面还可以让学生学习到大量的不曾学过的单词，因为影视英语词汇相比书本上所学到的词汇更加具有普遍使用性，这有利于学生掌握地道的英语，从而提升其英语口语水平。 　　3.有利于提升学生的兴趣 　　兴趣是学生最好的老师，在英语口语教学中，如果能够激发学生的学习兴趣，则对于口语的提升来说将会起到一个事半功倍的效果。传统的英语口语教学总是给学生一枯燥的感觉，很少有学生能够打起百分精神进行口语的学习，这不可避免的会影响到学生的口语水平。而影视配音则让学生参与其中，通过营造一个良好的情景，让学生置身其中，自然会被影视中的情节所吸引，学习兴趣或被大大激发出来，反映到口语层面就是口语水平的大幅度提升。 　　二、口语教学中灵活运用影视配音的策略 　　鉴于影视配音教学法对于口语提升的重要作用，口语教学中普遍推广影视配音这一教学手段也因此显得有此必要，而要想最大限度的发挥影视配音对于英语口语的提升作用，需要做到以下几点： 　　1.选择合适的影视材料 　　影视材料是影视配音教学的基础条件，良好的影视材料将会使得影视配音的效果最大限度的发挥，因此从这个意义上讲，影视配音教学手段的使用最为关键的一个环节就是影视材料的选择。影视材料的选择应注意以下几个方面：一是影视材料的选择应考虑到学生的实际接受程度，一个影视材料的确定必须立足于学生的实际情况，脱离了学生的实际情况只能导致教学悬挂在空中，对于口语教学效果的提升不会有任何的好处，因此影视材料的选择应选择那些难度适宜的材料，切不可不顾学生实际水平盲目拔高。二是影视材料的选择应具有趣味性，趣味性是激发学生积极参与影视配音的要素之一，因此在影视材料的选择中，老是应注意选择那些趣味性强、能够激发学生兴趣的作品。三是影视材料的选择应生活化，口语学习的目的还是为了使用，因此选择影视材料，生活化是一个必须要考虑的因素，举例而言，老友记就是一部生活化气息的非常浓郁的影视材料，通过此类影视材料的配音学习以后，学生基本上可以做到随学随用，其对于口语效果的提升是极佳的。