太原幼师教师考核管理办法-太原幼儿师范高等专科学校.DOCVIP

太原幼儿师范高等专科学校 教师岗位职责考核管理办法 为了进一步做好教师岗位职责考核工作，充分发挥考核的激励作用，调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，建设一支具有良好职业道德素养、较强业务能力的教师队伍，完善教学管理，提高教学质量，根据教育局有关专业技术人员考核的文件，结合学校实际，特制定本办法。 一、成立校考评组，加强组织领导。 组 长：范永丽 副组长：李咏梅 李前旭 成 员：高胜利 杨旭东 张淑娴 王 岩 滑红霞 李乐萍 张学忠 陈天鹏 杜建敏 陈天鹏 崔阳兵 辛志成 朱艳琴 二、考核原则： 1、教师的考核工作遵循客观公正、民主公开的原则。 2、采取教师自评、系部评分和校考评组审核相结合的办法进行，对教师做出与实际表现相符合的评价,重实绩，讲质量。 3、采取定量考核和定性考核相结合的办法，每一项考核指标既有量的考核，又要有质的评定。? 三、考核对象 专职教师、兼职教师和外聘教师。 四、考核内容 1、考核内容包括教师德、能、勤、绩情况，主要从教师的职业道德素 养、教学能力、工作成效和实绩等方面进行考核。 2、考核采用百分制。以教学工作考核为主，其中，教学工作考核占80%；日常工作考核占10%；德育工作考核占10%。 3、教学工作考核包括教学态度、教学能力、教学实绩三个方面。 （1）教学态度的考核占10分，主要从教师遵守上课常规要求、制定 各种教学文件的情况等方面进行考核，并结合同行、学生评价。 （2）教学能力的考核占35分，其中教学内容占10分，教学方法占 10分，学生技能培养情况占15分。 教学内容的考核主要依据教案及课堂教学实际；教学方法的考核主要考核教师组织课堂教学的能力，结合赛讲成绩、随机听课反馈和学生、同行评价进行；学生技能培养的考核结合学生技能大赛成绩进行。 （3）教学实绩的考核占35分，其中教学任务占10分，教学工作量占10分，教学效果占15分。 教学任务的考核包括教师制定教学计划、进度、备课、上课、听课、辅导及作业批改等各个方面。 教学工作量除考核基本工作量完成的情况以外，还包括超工作量情况。教学效果的考核主要依据教师所代班级的考试和展示排名情况。 4、日常工作考核包括出勤、参加集体活动等情况。 6、德育工作考核主要考核教师履行教书育人职责和担任班主任工作的情况。 五、考核要求 1、考核工作是一项政策导向性较强的工作，是专业技术人员进行聘任、晋升、奖励和处分的重要依据。相关部门一定要高度重视，认真实施。专任教师考核按科进行，兼任教师由教务处统一考核。每学期进行，两个学期的平均分作为学年考核成绩，按学年填报山西省高等专业学校《教师岗位职责考核表》。 2、各科结合学科特点，制定本科教师岗位职责考核细则。考核指标应合理、具体、细化，并有评价标准。各科向全体教师公布，并经学术指导委员会审定。 3、各科应注重日常业务档案记载，为考核积累原始资料，做好充分准备。每一项考核得分都应有明确的依据，不流于形式。 4、在考核过程中，应从工作实绩出发，而不是凭印象打分，评分要准确科学，有明确的依据。要严把质量关，真正发挥考核工作促进教育教学工作的作用。 5、每学年末，各科组织教师填报《教师岗位职责考核表》，组织教师在一定范围内做述职报告，经群众评议，由各科根据述职报告、平时表现及业务档案记载的情况进行量化打分，写出切合实际的评语，做出科室鉴定，并由科室负责人签章。报教务处，由校考评组审核，签注意见。 6.考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。90分及以上为优秀； 70-89分之间为称职； 60-69分之间为基本称职；60分以下为不称职。高、中、初级的优秀率分别控制在25%以内；兼任教师的行政人员和中层以上领导的考核与专职教师分开进行，优秀率也不得突破25%。教务处根据考核人员情况，进行优秀指标分配，下达各科。 7、有以下几种情况之一者进行写实考核，本人只填写考核表首页的个人基本情况，学校考核领导组在尾页学校意见栏内写明写实考核的原因。 （1）脱产学习8个月以上者。 （2）因事、因病（不含婚、丧、产假）请假8个月以上者。 （3）具有教师专业技术职务的行政人员因故未兼课者。 六、对考核结果的处理办法 1、考核结果经学术委员会审定之后公示。 2、考核结果记入教师业务档案，作为教师奖惩、聘任、评职、晋升的重要依据。 3、对于考核优秀的教师给予表彰奖励。 4、对考核基本称职的教师，根据情况采取谈话、减课听课等措施，促进提高。 5、对考核不称职的教师，根据情况采取停课进修、内部转岗等相应措施。 6、对考核不合格的外聘教师，给予解聘。 太原幼儿师范高等专科学校教务处 2018年5月 附：各科基本量 学 科 基本量 作业量 备注 语文 周3-4课时及以上 教案，基本量10节 2次/月/班 作文1次