突出重点是一轮复习成效的关键.PPTVIP

一轮复习回顾及反思 江苏省清江中学 一、基本情况汇报： 1. 课时分配---- 2. 进度安排---- 3. 学生状况---- 4. 目标定位---- 二、一轮复习基本课型： 1.知识复习课 2.试题讲评课 1.知识复习课 复习资料：3年高考2年模拟 上课流程： 背---查---讲---练---评 2.试卷评讲课： （1）把不会做的题目讲会 （2）把题目背后的知识弄懂 （3）会做错题的相关变式题 主观题的批改要求： （1）明标准--- （2）高要求--- （3）恒坚持--- （4）严评判--- 试卷评讲存在的问题： 无视考情，习惯一讲到底。 追求效率，不能面向全体。 教师独白，缺乏学生立场。 缺少反馈，没有跟踪训练。 试卷评讲流程： 1.提供答案，告知标准。 2.自己思考 ，组内讨论。 3.突破难题，教师主导。 4.变式训练，促进巩固。 复习中的不足与遗憾： (1)学生重视程度不够 (2)复习时间安排被动 (3)基础知识夯实不够 (4)能力提升训练欠缺 三、一模情况分析： 存在的问题----- 记不住 辨不清 想不到 答不全 三、一模成绩分析： 存在的问题 解决对策 记不住 辨不清 想不到 答不全 在背诵中记忆知识 在比较中辨析知识 在整合中建构知识 在训练中运用知识 四、改进措施-----处理好几对关系 1. 全面梳理与突出重点的关系 2. 夯实基础与提高能力的关系 3. 教师讲解与学生训练的关系 4. 按课积累与按年积累的关系 （1）全面梳理的目的是给学生一个总体的概况，但不是均衡用力，面面俱到。很多知识点在新课教学时已经掌握，复习时只需唤醒、回忆即可。 （2）突出重点是一轮复习成效的关键。需要教师发挥能动性，并运用教学智慧。 1)突出重点首先对重点把握要“准确”。一轮复习主要依据学情要求和知识自身的难易，适当渗透时事政治。 2)突出重点要求对重点突破要“狠心”。与其“伤”其 十指，不如“断”其一指。 3)突出重点要求对重点训练要“经常”。如主次矛盾和矛盾主次方面的区别。要在练习中经常出现，克服“回生”现象 4)突出重点要求对重点安排要“分散”。一课突破一个重点就功德无量了。 1.全面梳理与突出重点的关系 在情景中活化知识 在梳理中构化知识 在运用中活化知识 在记诵中固化知识 2.夯实基础与提高能力的关系 1.不求讲后“听懂”，但求练中“做会” 2.训练也是复习，“用”知识是最好的“记”知识。 3.教师讲解与学生训练的关系 用心 勤奋 研究 4.按课积累与按年积累的关系