设计理念针对主题描述人外貌特征。学习表达人外部.pptVIP

设计理念： 学会谈论自己的喜好。谈论流行文化，了解各类电影和电视节目的名称。了解一些日常生活用品，描述其喜好程度。学会谈论自己对人、事的态度和看法。倾听并转述他人对人、事的态度和看法。能运用已有的语言知识简单阐明理由。了解文化差异：中西文化中在表达自己的观点时存在很大差异--我们比较委婉，而西方人则更直接一些。培养学生合作、友好、关心他人的情感态度。学会陈述自己的看法和意见。 任务设计一：设计表格了解不同的态度。Make a conversation： 运用句型：What do you think of the watch?? Do you like ……?? How about….?并将调查结果填入下表中。 loves,? likes?? doesnt like?? doesnt mind?? cant stand * 设计理念：针对主题：描述人的外貌特征。学习表达人的外部特征。谈论身高，体重，发型，面部特征及着装特点，表达好恶。让学生在学习中学会正确认识自己的外貌，懂得悦纳自己。提高自己的仪态修养。学会用尊重的态度对待别人的外貌。欣赏父母，朋友和自己的偶像。 任务设计一： 介绍自己的父母 通过这个任务，学生要学会描述人的外貌特征。学生四人一组展开活动，轮流在小组内介绍自己的父母，其他同学做笔记。之后，让每组学生出代表向全班汇报，进行转述。 如：My mother is medium height. My father is tall. His father wears a pair of glasses，etc. 任务设计二 欣赏我自己 向你的新朋友介绍一下你自己的外貌特征。要使用客观的欣赏的语言。 任务设计三 Describe your favorite singing/movie/sports star 让学生准备他最喜欢的明星的照片，带到学校来介绍给同学们。介绍时使用目标语言。 任务设计四Who is it? 猜猜她/他是谁 学生描述全体任课教师的外貌特征。通过此项活动，学生熟练运用所学的语言知识，感受语言使用的趣味性。学生对所有的任课教师做一个简单的描述。几位学生为大家做描述，其他学生猜他们描述的是那个老师。若有条件的话，可以请擅长画画的学生为老师画像，大家进行描述。下课后可把画像送给老师，加深师生感情。如：What does he/she look like? 任务设计五：我的新形象 在此项活动中，学生充分发挥自己的想象力，为参加晚会设计自己与众不同的新形象。学生可用图画或短语描述出自己新形象的大致模样。在小组中学生进行描述，看谁的设计最有创意。写一篇短文，描述自己的新形象，并配上相应的图，最后把完成的作品放在自己的成长档案里。 My New Image I have long, curly blond hair. I wear a new dress and high heels. I hope my new image looks thinner an taller. Also I wear a long scarf. Maybe I have two wings on my back, just like an angel. 设计理念： 主题：Describe People’s Personalities 描述人的个性。通过学习，使学生可以掌握描述个性的语言和技能。了解自己和周围人群的异同。学会辩证地看待自己和他人的个性品质。学会恰当的个性展示和评价，以便实现自我的顺利成长。同时学会个性避让，悦纳自己和他人， 实现成长“双赢”。 任务设计一：我很/最欣赏他/她 描述自己欣赏的人，并且说明理由。（对话/汇报） 要求：不少于3人 任务设计二：Survey: What am I like? 询问家人、朋友、老师和陌生人对于自己的个性评价。然后写成对话和汇报。 Name Wang Tao Age 14 Identity Student My personalities Your name Advice Father /Mother ? Friend(s) ? Teacher(s) ? Others 任务设计二：Survey: What am I like? 询问家人、朋友、老师和陌生人对于自己的个性评价。然后写成对话和汇报。 设计理念: 通过学习本单元的内容，掌握表示天气情况的词语，使学生学会描述不同的天气状况,表达自己的情感。并且了解英语文化背景下天气话题的内涵。本单元主要谈论天气，可以结合地理方位，国家名称来扩大学生的知识范围。充分利用多媒体和真实场景的设计，使学生切实理解现在进行时的用法。 任务设计一：我看