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聋哑儿童社会期望与父母教养方式关系研究 　　【摘要】 目的 探讨聋哑儿童的社会期望与父母教养方式的关系。方法 对190名聋哑儿童的儿童社会期望与父母教养方式进行测试。结果 ①不同性别聋哑儿童的父母养育方式有显著差异；②聋哑儿童的社会期望值存在非常显著的性别差异；③不同社会期望值聋哑儿童的父母教养方式的存在显著差异。④聋哑儿童社会期望与父母教养方式有显著相关。结论 父母养育方式是影响聋哑儿童社会期望值的重要因素。? 　　【关键词】 聋哑儿童；儿童社会期望；父母教养方式 　　目前，学术界对于儿童社会期望、家庭教养方式的研究较多，但是对于二者之间究竟有什么相关，以及相关程度如何的研究基本上很少涉及。聋哑儿童由于自身生理功能的限制，比如，国内有些研究报道聋哑儿童的非语或操作智力明显低于正常儿童［1?3］，国外有些研究则表明聋哑儿童抽象思维能力不及正常儿童［4］，只有通过特殊的方法来接受教育、进行交流，其中“以目代耳是聋哑儿童认知世界的主要方式”［5］。同时，相关研究也表明，“聋哑儿童父母比一般人出现较多的心理障碍，其中以人际关系、抑郁、恐怖最为突出，且女性心理障碍程度明显高于男性”［6］。这样，父母的教养方式就必然与聋哑儿童的接受能力和路径、以及自身的社会期望产生不和谐甚至矛盾，此外，由于社会竞争的激烈，社会对人的文化程度等等社会适应能力的要求也越来越高，父母针对聋哑儿童自身的缺陷条件必然会在教养方式上做出调整，这也会影响儿童的社会期望。当前，对于聋哑儿童社会期望、父母教养方式的研究少之又少，尤其是对聋哑儿童社会期望和父母教养方式关系的研究基本上处于缺失状态。因此，本研究意在探析聋哑儿童社会期望、父母教育方式的基本特征，并以探析二者关系为主，从而为聋哑儿童及其父母的和谐共处和发展提供科学帮助。 　　 　　1 对象与方法? 　　1.1 对象 本研究采取分层整群抽样法，从潍坊市3所聋哑学校共抽取220名学生进行调查，剔除没有按照要求填写的问卷，得到有效问题190份，其中男生110人，女生80人，平均年龄15.1岁。? 　　1.2 方法 ①父母教养方式评价量表（EMBU）［7］。量表在父亲教养方式方面包括6个因素，即“情感温暖/理解FA1”、“惩罚/严厉FA2”、“过分干涉FA3”、“过度保护FA4”、“拒绝/否认FA5”、“偏爱被试FA6”，重测信度分别为0.63、0.65、0.58、0.64、0.73、0.65，母亲教养方式包括5个因素，即“情感温暖/理解MO1”、“惩罚/严厉MO2”、“过干涉/过保护MO3”、“拒绝/否认MO4”、“偏爱被试MO5”，重测信度分别为0.73、0.80、0.73、0.71、0.82。②儿童社会期望量表（CSD）［8］。该量表可能的得分范围为0～48，高分表明对不认可的惧怕。本次研究中，为了便于被试更好理解，在题意不变的基础上对有关语句进行了修改。? 　　 　　2 结 果? 　　2.1 不同性别聋哑儿童父亲教养方式的差异 见表1。? 　　2.2 不同性别聋哑儿童母亲教养方式的差异 见表2。? 　　由表2可知，在母亲教养方式“拒绝/否认MO4”上存在显著的性别差异(P0.05)，而在“惩罚/严厉MO2”上则存在非常显著的差异(P0.01)，也是男生高于女生。? 　　2.3 不同性别聋哑儿童社会期望值的差异 见表3。?? 　　表3表明聋哑儿童的社会期望值存在非常显著的性别差异(P0.01)，女生的社会期望值显著地高于男生。 　　2.4 不同社会期望值聋哑儿童父母教养方式的差异 见表4。? 　　从表4中可以看出，不同社会期望值的聋哑儿童其父亲“偏爱被试FA6”和母亲“拒绝/否认MO4”存在非常显著的差异。? 　　2.5 聋哑儿童社会期望与父母教养方式的相关 见表5。 　　表5说明，父母亲“情感温暖/理解”（FA1和MO1）都与聋哑儿童的社会期望存在非常显著的正相关，而父母亲“惩罚/严厉”（FA2和MO2）、“拒绝/否认”（FA5和MO4）都与聋哑儿童的社会期望是非常显著的负相关。 　　 　　3 讨 论? 　　3.1 不同性别聋哑儿童父母教养方式的差异 不同性别聋哑儿童的父亲“拒绝/否认FA5”存在显著的差异、“惩罚/严厉FA2”存在非常显著差异，即男生显著高于女生。表1表2说明，由于聋哑儿童生理发展的先天缺陷，直接限制了其接受知识和进行社会化的程度，这就不可避免地与无论社会化的程度、还是认知能力都比较成熟的父母产生矛盾，而男生的独立性、好动性、自主性都要强于女生，与父母教养方式抵触的程度和频率也就必然多于女生，从而导致男生在父母“拒绝/否认”、“惩罚/严厉”维度上得分显著高于女生的差异。? 　　从表1表2可以看到，无论男生还是女生在父母的“情感温暖/理解”上得分都相当