学生暴力的原因及心理干预研究.PPTVIP

2.5 暴力产生的机制：一般攻击模型 The General Aggression Model：攻击行为由易患个人特征和突发环境因素共同作用产生。 导致攻击行为的核心原因是个人特质（信念、价值观、长期目标、脚本、情绪）和突发情景变量（攻击线索、挑衅、刺激）。 个体的生物特征及环境的改变作为次要因素也影响人的攻击倾向。 3 学生暴力的心理干预（三级） 1、初级预防是针对全体学生的环境建设（如“和平建设方案”）与心理健康教育。 2、二级预防是针对具有潜在暴力倾向的学生进行心理辅导（ “快速成长方案” 、“生活技能教育”）、宽恕干预）。 3、三级干预是针对已卷入暴力事件者进行心理咨询与治疗。 3.1 一级预防 1、环境建设：相识、相知团体心理辅导 2、心理健康教育 改善沟通方式 学会尊重他人 培养共情能力 妥善管理情绪 3 学生暴力的心理干预 1、环境建设：相识、相知团体心理辅导 2、心理健康教育 学会尊重他人 培养共情能力 改善沟通方式 妥善管理情绪  3.1.2 改善沟通方式 指责 讨好 超理智 打岔 和谐一致 讨好 姿势:单腿跪地,手托心脏,戴上取悦面具. 行为:道歉.恳求.哀求宽恕.依赖.雀跃.软弱 主要情感:受伤.悲伤.焦虑.不满.压抑的愤怒 心理症状:抑郁.自杀倾向.激怒.焦虑.恐慌 身体疾病:恶心\